***x學校是一所集學前、小學、初中於一體的民辦公助學校，分東、西兩個校區，現有學生4100人，教職工230人。近幾年來,學校提出「以德立校」的發展思路，堅持把每乙個學生都當作自己的孩子來教育和培養，努力構建家庭、學校、社會三位一體的育人網路。學校於2023年3月被諸城市關工委授予「諸城市家長學校」首批示範學校。
學校每年期中、期末四次召開家長會，並開通了「家校通」業務。同時，還定期邀請全國知名的家庭教育專家到我校做專題報告。今年十月，學校被選拔為濰坊市首批85所開設家長課程的學校之一，如同錦上添花。
借這個契機，在充分利用原有優勢的基礎上，又重心進行了整合，決定以小學一至六年級為實驗龍頭，然後，分幼兒園、初中逐步推進。2023年10月21日晚，學校家長課程正式開課，一至六年級，53個班，2321名家長參加了學習，自願購書2051本 。這次課程化、學科化、規範化、實效化的家長課程培訓學習，在社會上引起了強烈的反響：
家長們能系統地掌握教育子女的專業知識，轉變了教育理念，能用最科學的教育方法引導、培養孩子，突出「以人為本」的家庭教育理念。應該說，初戰告成。
這次家長課程正式開課活動之所以如此順利，主要有以下原因：
一.領導的支援是前提。領導的支援就是我們的堅持，我們的堅持才能保證開課的成功。
學校一至六年級分東西兩個校區，六年級隸屬初中部管理。這六個級部就有三位分管校長。根據學校的特色，要召開這樣乙個規模的會議，必須聯合各段、各口，只有通力配合，才能保證會議的暢通。
為此，學校家教中心擬定了乙個開課工作人員分工表，分演播室安排、教室的布置、各種照明、家長車輛的放置、家長聽課紀律等服務管理條塊。這樣，學校各分管校長、辦公室主任、教導主任等學校管理人員分項把關，保證了這一活動的順利進行。對工作的政策、原則、程式等問題，學校領導也很重視，並主動向教育局領導、家庭教育專家請示，爭取他們的指導。
10月21日晚，學校邀請了金老師親自到演播室做專題為「為愛導航，給愛幸福」講座，請教育局的宋書記指導活動的開展。
二.龍頭帶動是關鍵。這次開課活動，學校共有53個班。
如果每個班主任組織周密，開課活動就等於成功了大半。為了把班主任組織好，學校設計了班主任工作備忘錄等系列工作要求。通過以上準備工作，班主任對什麼時間，領取什麼材料，幹件什麼事，怎樣幹好，及工作評價獎勵等專案，一看明了，便於操作。
因為各級部平行班太多，學校每級部6__8個班，由六個級部主任牽頭負責。班主任工作做好了，就會帶來創造性的工作效益。如：
在各班主任進行班級事務活動時，有的班主任聽完金老師的講座，感動地對家長說：「金老師的報告比聽一場100元入場券的**會還動聽，10元錢的一本書將關係到你家族的世代強盛，好好讀讀這本書吧！」家長們聽了這真摯的肺腑之言，視《牽手兩代》課程為珍寶。
班主任是學校工作的樞紐，是家長學校課程上課的主力軍。
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