2023年秋季學期化學教學工作總結

其次，教育過程中注意運用「情感教育」。

在教育教學中還要注意同學生間建立良好的師生關係。愛護學生，關心學生，對學生要有「教育愛」。教學過程中，多注意聯絡學生的情感，多接近學生，與學生交流，做學生的朋友，多用情感來教育學生。

通過多與學生交往和交流，學生對教師自然了解和產生敬意，顯然，有了這乙個前提，學生自然會用心去學習這一學科。這也就達到了教育的預期效果。

三、搞好課堂教學，向「45分鐘」要質量

我們上一節課，時時得想問題，這一節課我講了什麼，學生應該學些什麼，學生應該掌握了些什麼。如果這三個問題能很好地解決了，那麼，這一節課也應該很成功了。這三個問題，怎樣才能圓滿完成呢，備課是解決問題的關鍵。

在實際教學工作中，應注重備課，它包括備教材和備學生，根據教材和學生特點，設計教學思路、教學方法和問題設計。盡量使教案形成知識直觀化，通俗易懂，易接受，符合學生心裡，符合實際。

課堂上教師時刻清楚，學生是主體，文化知識的接受者，而教師是是主導，是知識傳遞過程中的橋梁。故教師要避免講得過學生多，夸夸其談，靦而忽略學生主體地位。教師應提倡精講，安排學生多練。

一節課中，教師應一定和練習給學生做，學生要多動手多動腦，加以鞏固本節課教學內容，以掌握知識。扎扎實實抓住每乙個四十分鐘，從四十分鐘要質量。

四、抓好期中每次測驗的訓練

期中的訓練抓得好與否很關鍵，往往關係著學生對識的鞏固和掌握程度。因此，在教學中我十分重視給學生做練習訓練，訓練不但要定時且要定量限額要求。認真批改，講評總結。

及時發現問題及時處理（找學生談話，找原因所在）。

五、注意收集反饋資訊，做好補差補漏工作

人是有差別的，不同的人存在一定的差異性，我們也就不能否認，不同學生間的知識接受能力存在著差異。那麼，學生對教師傳受的新知識掌握情況也就有所不同，有部分學生已掌握，但也可能有些學生還弄不清楚是怎麼回事。這就需要教師注意收集學生反饋的資訊，及時做好補漏工作。

可以通過作業、練習、單元測驗等途徑來發現存在問題。根據實際情況及時補上，存在問題面大的可統一講，或重講；小的則可個別輔導。總之，就是使學生多掌握知識，提高解題能力。

本人一年來的主要做法就是以上幾點，可能存在著一定的缺限和不足，希望在以教學工作中能有所解變。也希望在授課技能上將有所進步。

2023年1月12日