理解「力是物體對物體的作用」，應注意以下幾個方面：
（1）力不能脫離物體而存在。對於任何乙個力，它既有施力物體，又有受力物體，沒有施力物體或受力物體的力是不存在的。
（2）力的作用是相互的。在發生力的作用時，相互作用的兩個物體同時受到了力的作用，即甲對乙有力的作用的同時，乙對甲也有力的作用，它們是同時產生、同時消失，沒有先後之分。
（3）物體對物體的作用方式可分為兩大類，一類是物體間直接接觸，並且發生相互作用而產生的力，如拉力、推力、壓力等；另一類是物體間不用直接接觸也會產生的力，如重力等。因此，物體之間無論接觸與否均可能有力的作用。
6.力的三要素
三個要素，即力的大小、方向、作用點，影響力的作用效果。
7.力的示意圖
在分析物體的受力情況時，只需要在圖中畫出力的方向，不畫大小，表示物體在這個方向上受到了力。
四、合作**
小組討論**力的三要素
例如:「開門」或「關門」例項來引出力的三要素。
①保持推力大小和方向不變，離門軸較遠和較近時比較推力的效果如何？
小組討論回答
②保持推力和作用點不變，方向不同時推門效果如何？
小組討論回答
③保持方向和作用點不變，用大小不同的力推門效果如何？
小組討論回答
學生動手分組實驗扳手擰螺母
器材:扳手，螺母
步驟實驗結論：力的三要素影響
五、答疑解惑
1.思考：力 （填「可以」或「不可以」）離開物體而存在。力產生時兩個物體填「一定」或「不一定」）相互接觸。
舉例說明
2.思考理解施力物體同時也是受力物體？小組討論？
3.如圖所示，木箱受到水平向右的50n的拉力，畫出木箱所受拉力的示意圖。
六、反饋評價
1.運動員用網球拍擊球時，球和網拍都變了形。這表明兩點：
一是力可以使物體發生二是力的作用是的。此外，網拍擊球的結果，使球的運動方向和速度大小都發生了變化，表明力還可使物體的發生改變。
2.一本書放在桌面上，書受到桌面的支援力f，這個力的施力物體是受力
物體是書對桌面也會產生壓力f′，這個力的施力物體是________，受力
物體是3.用扳手擰螺母時，手握扳手的末端比較容易擰緊螺母，這說明了能夠影響
4.俗話說「乙個巴掌拍不響」,這是因為
a.乙個巴掌的力太小b.人不會只有乙個巴掌
c.物體間力的作用是相互的 d.只有乙個物體也可以產生力的作用
5.下列現象中，物體運動狀態不發生改變的是
a.熟透的蘋果從樹上豎直落下
b.小孩從直滑梯上勻速滑下
c.從槍膛射出來的子彈在空中飛行
d.地球同步衛星繞地球勻速轉動
6.請判斷「只有相互接觸的物體才會發生力的作用」這句話是否正確，並舉例說明。
7.請大家回憶「神舟七号」公升空的情景，試著說出其中
所蘊含的力的知識。
8.乙個物體收到與水平方向成30°度角向右上方的拉力，大小為 300n,畫出力的示意圖。
9.如圖所示，懸掛在繩上的小球受到的拉力是3n，畫出小球所受拉力的示意圖。
七、知識整合
八、課外作業
練習冊每天1練教材課後經典習題。
【中考寶典】
1.在圖所指出的四個力中，使受力物體運動狀態發生改變的是
2.如圖所示，f2＞f1,①(a)(b)比較②(b)(d)比較③(c)(d)比較④(a)(c)比較，能說明力的作用效果力的三要素的實驗是
a．①② b．②③ c．②③④ d．①②④
第二節彈力
【整體構思】
1.知道力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為n。
2.說出彈簧測力計的構造、原理和作用。會正確使用彈簧測力計測量力的大小。
【預習提示】
1.測量力的工具。 2.原理。 3.如何正確使用彈簧測力？
【教學流程】
一、學生展示
1.為了準確地知道力的大小，要對力進行測量。在物理學中，我們利用力產生的________的大小來測量力。
國際上通用力的單位叫做________，簡稱________。用符號________表示。
2.測量的工具叫測力計。在物理實驗室經常使用彈簧秤，它的核心
部分是它是利用這個道理製成的。
3.如圖所示的彈簧秤的最小刻度是_______牛，它的測量範圍是_______牛，用這個彈簧秤不能測量超過_______牛的力。圖中彈簧秤對物體a的拉力為_______牛。
4.氣球經吹氣後體積變________了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的長度變________了；用手壓饅頭，饅頭變了；這些現象都說明力可以改變物體的
5.力的作用效果：力可以改變力可以使物體發生物體運動狀態的改變，是指物體運動的改變或運動的改變或它們同時改變，要改變物體的運動狀態，就必須對物體 。
6.一本書放在水平桌面上，書受到桌面的力；這個力的施力物體是 ，受力物體是同時這本書對桌面產生 ，這個力的施力物體是 ，受力物體是________。
7.天平、彈簧測力計、桿秤、磅秤中屬於測力計的是________。
8.彈簧測力計在未使用時，指標應與________對齊，加在彈簧秤上的力不允許________，測量後應觀察________。
二、目標定向
學生比賽：用力拉橡皮筋，將橡皮彈出去。看誰彈得遠。
力有大有小，有的力大如牛，有的小的鼠。要想知道力頭多大？就要使用一種測量力的工具？也就是要好好學習離得測量。
三、學生自學
1.測量力的大小的工具叫做測力計。常用的測力計是彈簧測力計。閱讀課文有關彈簧測力計的內容請回答：
(1)彈簧的伸長跟受到的拉力的大小有什麼關係?
(2)只有一根彈簧能否測出手拉力大小的確切值?想一想，要測出力的大小還需要什麼?
2.彈簧測力計的原理和使用
閱讀課文，思考以下幾個問題：
(1)彈簧測力計的原理是什麼？
(2)在使用彈簧測力計前要觀察什麼？若指標不是指在零位置怎麼辦？
(3)在稱量時應注意什麼？
①所測的力能否超過它的量程？為什麼？
②稱量時，若彈簧秤與外殼發生摩擦，對稱量結果有無影響?應該怎麼辦?
③若所使用的彈簧秤的彈簧不能自由伸縮了，還能用它繼續稱量嗎?為什麼?
四、合作**
（一）形變、彈力
小組活動：手壓氣球、手拉橡皮筋、壓縮彈簧
你的感受
物體的的改變叫形變，它分為塑性形變和彈性形變。物體
發生所產生的力叫彈力。
拉長的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）會完全恢復原狀，這種形變屬於彈性形變；而泥團捏成泥人後，沒有外力的作用下是不會恢復原狀的（變成），這種形變屬於塑性形變。
注意：壓力、支援力、拉力實質就是彈力。
（二)、**物體形變的大小與外力大小的關係
1.架高塑料尺，將不同的重物擺放在塑料尺上，觀察塑料尺的彎曲程度；
2.觀察
（1）給彈簧施加不同的拉力，觀察有何不同的現象；
（2）給彈簧施加不同的壓力，觀察有何不同的現象。
小結：作用在物體上的外力越大，物體的就越大。
3.在一段彈簧上分別掛1個、2個、3個鉤碼，用刻度尺分別測量出彈簧的長度和掛鉤碼後彈簧的總長度，注意尋找其中的規律。
總結：在彈性範圍內，彈簧所受外力越大，形變也越大。（在彈性範圍內，彈簧的伸長跟它所受到的拉力成 。）
說明：彈簧測力計就是利用這個原理工作的，可以來測量力的大小。
測量力的工具是在實驗室中常用來測量力的大小。
（三）、交流、討論如何使用彈簧測力計
1.觀察彈簧測力計，說出它的主要構件名稱、測量範圍、分度值。
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編輯 丁婕 第十一章一次函式 知識點一 變數與函式 1.常量 在變化過程中，保持不變取值的量叫常量。2.變數 在變化過程中，可以不斷變化取值的量叫變數。3.函式 一般地，在乙個變化的過程中，如果有兩個變數x和y，並且對於x的每乙個確定的值，y都有唯一的值與它對應，那麼我們就說x是自變數，y是因變數，...
初二下冊物理複習知識點 人教版
第八章力知識歸納 1 什麼是力 力是物體對物體的作用。2 物體間力的作用是相互的。乙個物體對別的物體施力時，也同時受到後者對它的力 3 力的作用效果 力可以改變物體的運動狀態，還可以改變物體的形狀。物體形狀或體積的改變，叫做形變。4 力的單位是 牛頓 簡稱 牛 符合是n。1牛頓大約是你拿起兩個雞蛋所...
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第五章 電流和電路 一 電荷 1 帶了電 荷 摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。2 摩擦起電 1 原因 不同物質原子核束縛電子的本領不同 失去電子帶正電,得到電子帶負電 3 兩種電荷 正電荷 規定 用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。負電荷 規定 毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。4 電荷...