烏龍小學郭少芳
時間過的真快,轉眼間到了期末,本學期我擔任五年級的語文教學工作及班主任,現結合乙個學期的教育教學情況,總結如下:
一、堅持課前認真備課,做到因材施教。這個班是我從一年級一直教到五年級的,大致情況我都非常了解。這個班的學生基礎比較好好,後進生面較小,在教學中認真鑽研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教於樂,盡可能使學生學得輕鬆、愉快。
二、堅持上好每一堂課,提高教學質量。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力、學習習慣的培養,除了要求他們「學會」,更重要的是要讓他們自己「會學」。課堂上,對於那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,讓每乙個學生都能積極主動地參與教學活動。
總的來看,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善。
三、認真批改作業,從作業中發現問題,及時補漏。學生所做的每一次作業,我總會認真批改,仔細分析,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏。每次作業我都堅持做到「學生做--老師改--老師講評--學生訂正--老師再改」。
四、利用課餘時間,對學困生進行個別輔導。班級中有三名同學基礎特別差:陶一招對拼音認不全、認不准;龍鴻亮提筆就寫錯字、別字,語文只有二年級的基礎;馬飛數學還可以,語文沒有基礎。
我經常對他們進行輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等,發現問題,充分利用空餘時間為他們開「小灶」,作業錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進。一學期下來他們成績有明顯提高,而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、狠抓學風。我接手的這個班級,有個別學生貪玩,對學習沒有興趣,嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級裡提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。
與此同時,為了提高學生的學習積極性,實行獎勵制度,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過乙個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
六、積極參與學校和教研組組織的各項活動。
認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛鍊、提高
七、取得的成績。
本學期,我班語文成績比較滿意。本學期工作做得也有不足之處,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。對優生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯絡不夠,缺乏教學合力。
在今後的教學中我會不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展,乙份耕耘,乙份收穫,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。
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