小學一年級班主任工作總結

2012—2013下學期工作總結

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一年級b班的教室，面對一張張天真無邪的臉，轉眼間也已經整整一年了。在這一年中，第乙個學期是忙碌的，第二個學期我和我的學生們真正體會到了成長的快樂。回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂著。

在此感謝郎校長、李主任對我工作的鼓勵和支援，感謝李媛媛老師對我提的許多寶貴建議，感謝副班主任對我工作的配合與理解，還有敖老師對孩子們的關心（我們班的桶裝水都是敖老師換的），以及語文組各位老師分享給我的課件和資料。雖然我和孩子們的進步不是很大，但即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。以下是自己對本學期的一些回顧：

一、精心，計畫，營造良好的班風。

一年級的孩子就是一張白紙，五彩斑斕的畫面是靠時間來新增的，而我現在要為孩子們塗上的底色將是會影響孩子們六年的基礎色調。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，就需要營造良好的班風，我始終相信：好的班風能培養每乙個孩子。

開學初，我召開了家長會，把自己所有的班級管理計畫傳達給每位家長，一方面讓家長充分了解我對班級的管理理念和方法，另一方面也

是希望家長支援和配合我的工作。我希望以嚴格的制度約束孩子的行為習慣，以評優活動鼓勵孩子們積極向上地學習和生活。嚴格的制度主要是學習《中小學生日常行為規範》，評優活動包括每週班級明星評選，每週作業和家校聯絡情況評比，印章換愛心（五個印章換一顆愛心），評選榜樣花（評選班級明星次數最多的孩子），發言寶貝和複習寶貝。

二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為乙個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。

因而，我從了解每位學生開始，從小事抓起，利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：課前準備，排隊，做操，陽光體育鍛煉等。

同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能「說到立即做到」，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生。這學期我們班進步最大的地方則是孩子們開始意識到課間安全玩耍是正確的休息方式，特別是男孩子，在課後會積極的去打桌球，羽毛球，因為打架而告狀的事也減少了。雖然有部分孩子在和同學玩耍時會發生一些矛盾，但是不管怎樣，他們的點滴進步都是我值得開

心和驕傲的地方！

三、相信，鼓勵，培養孩子的能力。

世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是「your heart knows」（你自己明白），這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在於堅信孩子「行」。孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助物件就是老師。

這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至於對或不對，教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解！要知道在孩子們以後的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最後選擇的應當還是孩子自己，我喜歡對孩子講「你自己想辦法」讓他們「加強自我能力」，這是教育給予他們最好的禮物。

乙個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養學生習慣和能力是最重要的。這學期，孩子們都在參與我們班的板報製作，每天晚上的衛生打掃，週末返校整理家庭作業，表演前化妝，暑假作業裝袋等事情。有的孩子可能做的很慢，但是孩子對這些事都充滿了好奇心。

這學期自己做的不足的地方還有很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力！比如：

（一）對班幹部工作的鼓勵和監督還缺乏力度和有效的方法。

（二)對孩子不良學習和生活行為的懲罰措施不夠系統、規範。

（三）對孩子的思想和情緒的關心孩子不夠全面、細緻，特別是後進生，缺少對他們學習的鼓勵和能力的培養。

低段的語文教學是起步教學，除了教授孩子知識，還要教孩子答題的習慣和方法，看起來是簡單易行的事卻複雜、繁瑣。以下是我對語文教學工作的總結：

一、強抓基礎教學，及時鞏固字、詞、句。

這學期，孩子們學習的時間短，難度提高，所以每週我會以朗讀、抄寫、背誦、聽寫的方式讓孩子及時鞏固所學的生字、詞語、句子。但是期末考試中仍反映出個別孩子基礎知識掌握很差的問題，我應該多學習張老師的方法，週末請家長聽寫字詞，達到反覆記憶的目的。

二、狠抓家庭作業，每週發簡訊聯絡家長。

這學期的家庭作業中增加了預習的作業，我在每個孩子的語文書前貼了一張《預習及閱讀反饋表》，由家長監督孩子按要求預習，然後填上日期，時間和閱讀的詳細情況。一開始很多家長沒填，後來我和張老師每週都檢查，並在周一就向每位家長發簡訊，告知孩子家庭作業的完成情況，作業完成差的孩子則通話交流，慢慢地，很多家長都自覺填寫，大多數孩子已經掌握了預習的方法，開始形成預習的意識，我們這種發簡訊的方式一直堅持

到期末。

三、重抓閱讀和看圖寫話的教學，以多種方法培養興趣。

很多家長在上學期的反映孩子的閱讀和看圖寫話能力差，因此這學期，我採用各種各樣的方法調動孩子閱讀和寫話的興趣。開展去圖書室和孩子們一起閱讀，獎勵發書，在課堂上讀優秀的看圖寫話，製作美觀的看圖寫話單，組織寫話競賽等活動，另外，期末我將孩子們的看圖寫話單塑封後放在暑假作業袋中，家長可以看到孩子的作品，我也希望孩子們能永久儲存那些代表著成長的文字。

經過乙個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大的進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師和其他學校優秀老師的指導下，取得更好成績。

胡星2013、6、20

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