美麗的家鄉
第一課時
一． 活動目標：
1、通過**地圖，了解家鄉的位置，知道家鄉的名稱。
2、初步了解家鄉大概的特徵，提高孩子的繪畫能力
3、引導學生萌發願意去了解家鄉、熱愛家鄉的願望。
二．準備：
1、家鄉風景的背景圖一張,家鄉風景光碟一張,兒歌錄音帶,.
2、畫筆, 繪畫紙等。
三．過程：
（ 一）出示背景圖,請孩子**.
1.老師:小朋友們,看這兒的風景美不美呀?
學生:美.
老師:上面都有什麼呀?
學生:太陽,山,河水等.
老師小結:這是一副美麗的風景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風景,讓我們一起來欣賞吧!
**兒歌錄音.
3.對照背景圖,學習兒歌.
（ 二）**光碟,續編兒歌.
1.老師:小朋友們,兒歌裡的家鄉可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉吧.(觀賞光碟)
2.老師:看看,老師的光碟裡啊有許多兒歌裡沒有的景色.想不想自己創編進兒歌裡呀?
學生:想.
3.鼓勵學生大膽創編兒歌.例:
綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.
紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.
......
4.將學生編的兒歌小結.並總結一下每種物體的形狀和顏色,進而對各種顏色進行複習和鞏固.
美麗的家鄉
第二課時
一． 活動目標：
1、 初步了解家鄉大概的特徵。
2、繪畫我的家鄉。
3、引導學生萌發願意去了解家鄉、熱愛家鄉的願望。
二．準備：
1、**，多**課件
2、一張大四開左右的白紙；水彩筆等。
三．過程：
1、引題：
小朋友們知道自己的家鄉在**嗎？你的家鄉漂亮嗎？都有什麼呢？用你手中的畫筆告訴大家吧。
2、**課件，展示**。
3、學生動手繪畫
注意構圖，引導學生大膽想象。練習上色，大膽用色，使用各種顏色，使色彩更為豐富。
四．作品展示學生交流自己的作品。
範畫：小豬的故事
第一課時
活動準備
油畫棒、白紙、備用紙、教師示範用a3紙；小豬頭飾乙隻。
活動過程
一、歌曲匯入活動
[師]小朋友們，今天我們要學習畫一種動物，這種動物藏在一首歌裡，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌裡。
(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
(學生答對後，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
二、師幼示範繪畫
(示範畫一)
[師]這首歌裡的小豬正在做什麼事情呢?(睡覺)老師來給大家畫乙隻正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什麼圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。
)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最後圍上柵欄，小豬就有家了。
(示範畫二)
[師]除了睡覺，小豬還會做些什麼事情呢?(走路、散步)現在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導學生說說小豬身體的各種特徵。)小朋友們想想看，小豬會在**散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎麼畫呀?哪個小朋友來試試看?(學生一作畫)
[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應該畫在什麼位置比較好?誰來試試看?(學生二作畫)
[師]這時候，乙個熟悉的聲音傳來：「咳，你好!」小豬回頭一看：
「哎呀，原來是好朋友也來散步了。」你們說說，小豬的好朋友可以畫在什麼位置才合適呢?(師根據學生回答示範作畫。
)小結：畫面上有兩隻小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那麼小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪乙個角落裡，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。
[師](啟發學生討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什麼?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(學生互相交流)。
小豬的故事
第二課時
活動準備
油畫棒、白紙、備用紙、教師示範用a3紙；小豬頭飾乙隻。
活動過程
一、歌曲匯入活動
[師]小朋友們，今天我們要學習畫一種動物，這種動物藏在一首歌裡，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌裡。
(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
(學生答對後，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
二、師幼示範繪畫
(示範畫一)
[師]這首歌裡的小豬正在做什麼事情呢?(睡覺)老師來給大家畫乙隻正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什麼圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。
)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最後圍上柵欄，小豬就有家了。
(示範畫二)
[師]除了睡覺，小豬還會做些什麼事情呢?(走路、散步)現在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導學生說說小豬身體的各種特徵。)小朋友們想想看，小豬會在**散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎麼畫呀?哪個小朋友來試試看?(學生一作畫)
[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應該畫在什麼位置比較好?誰來試試看?(學生二作畫)
[師]這時候，乙個熟悉的聲音傳來：「咳，你好!」小豬回頭一看：
「哎呀，原來是好朋友也來散步了。」你們說說，小豬的好朋友可以畫在什麼位置才合適呢?(師根據學生回答示範作畫。
)小結：畫面上有兩隻小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那麼小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪乙個角落裡，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。
[師](啟發學生討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什麼?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(學生互相交流)
三、學生作畫
四、活動延伸
布置學生繪畫作品的展示活動。
五彩烟花
第一課時
一、 教學目標：
1.繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的塗色技巧，培養同學的觀察力、想象力和表示力等。
3.觀察烟花的色彩變化，表示節日烟花的美，促使同學養成平時觀察和表示美好事物的習慣
二、教學重點、難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點：同學通過仔細觀察後，能較自如地表示對烟花的感受。
三、課前準備：
（同學）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規作畫工具
（教師）範畫、烟花**等
四、教學過程：
1.激趣。
（1）同學回憶印象最深刻的一次放烟花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
（2）出示烟花**，提問：你覺得烟花很美嗎？為什麼？
（3）揭示課題：《五彩的烟花》。
2.欣賞。
（1）出示範作，讓同學說說最喜歡哪幅，並說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。
（2）同學考慮：怎樣表示放烟花時的美妙情景？
五彩烟花
第二課時
一、教學目標：
1.繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的塗色技巧，培養同學的觀察力、想象力和表示力等。
3.觀察烟花的色彩變化，表示節日烟花的美，促使同學養成平時觀察和表示美好事物的習慣
二、教學重點、難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點：同學通過仔細觀察後，能較自如地表示對烟花的感受。
三、課前準備：
（同學）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規作畫工具
（教師）範畫、烟花**等
四、教學過程：
1.激趣。
（1）同學回憶印象最深刻的一次放烟花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
（2）出示烟花**，提問：你覺得烟花很美嗎？為什麼？
（3）揭示課題：《五彩的烟花》。
2.欣賞。
（1）出示範作，讓同學說說最喜歡哪幅，並說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。
（2）同學考慮：怎樣表示放烟花時的美妙情景？
3.指導。
（1）教師示範創作步驟：用油畫棒畫出烟花，用水彩塗底色，塗滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞範作，同學體會創作過程。
4.創作。
（1）主題：畫出放烟花的情景（沒有放過烟花的同學可以畫想象中的烟花）。
（2）建議：可以畫節日中五彩的烟花，也可以設計自身喜歡的烟花式樣，還可以適當地誇張想象，表示自身對烟花的感受。
（3）同學創作（可以個人創作，也可以小組合作），教師指導。
5.小結。
（1）同學上講台介紹自身的作品，同學互評，教師小結。
（2）評價建議：是否能夠較好地處置畫面；是否表示出自身對烟花的獨特感受；是否與眾不同。
6.拓展。
（1）舉辦烟花主題日活動：開展烟花組畫、壁畫等展示活動，講有關烟花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖競賽。
（2）課外留心一些有關烟花的美麗**，進一步欣賞烟花的美。
相關資料：
油畫棒水彩畫資料和技法介紹。
（1）油畫棒資料介紹。
油畫棒是一種固體的繪畫顏料，它是在粉畫的基礎上加進一定比例的油和軟蠟，經過加溫、加壓、冷卻、定型而成。
油畫棒色彩鮮豔，使用方便，能直接在紙上和畫布上使用。油畫棒可以和其他顏料配合使用。油畫棒具有厚重的色彩效果和豐富的顏色品種，因而深受兒童的喜愛，是兒童理想的繪畫工具。
適合油畫棒作畫的畫紙比較多，一般常用的紙是外表比較粗糙的圖畫紙，還有各種色卡紙和灰、白卡紙。另外，水砂紙也是非常好的資料，因為水砂紙不只容易著色，而且有較冷靜的底色，作畫效果更具有特色。（2）水彩顏料介紹。
水彩顏料從原料上說是從動物、植物、礦物質等各種物質中提取製成的，也有化學合成的。
（3）油畫棒水彩畫介紹。
油畫棒有不溶於水的特點，所以它和水彩顏料結合使用，會發生一種獨特的效果，也叫油水分離法。在以油畫棒為主的表示手法中，先用油畫棒對全幅作品進行充沛表示，然後根據畫面需要，再用相應的水彩顏料塗底色烘托，這種方法既簡便又快速，畫面效果也很好。
範畫：蝸牛的樂趣
第一課時
一、活動背景
學生的好奇心強，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢裡的小蟲子、小動物。在一次散步的時候，學生無意中在圍牆的草坪裡發現了乙隻小小的蝸牛，就大聲喊：「快來看，小蝸牛。
」大家都圍過去：「真的是蝸牛呀！」「小蝸牛身上有殼！
」「小蝸牛的身子一爬一爬的。」於是這個有關蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發動學生、家長一起尋找蝸牛，並蒐集關於蝸牛的一些資料，為了讓學生對蝸牛有乙個比較清楚的認識，我們設計了這一活動方案。
二、活動目標
1．認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特徵及生活習性。
2．萌發對事物的**興趣。
三、活動準備
1．有關蝸牛的**、vcd、錄影、放大鏡等；
2．課前捕捉蝸牛。
四、活動過程
1．了解蝸牛的外形特徵，生活環境
2．觀察蝸牛，**vcd，了解蝸牛的生活習性。
蝸牛的樂趣
第二課時
一、活動背景
學生的好奇心強，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢裡的小蟲子、小動物。在一次散步的時候，學生無意中在圍牆的草坪裡發現了乙隻小小的蝸牛，就大聲喊：「快來看，小蝸牛。
」大家都圍過去：「真的是蝸牛呀！」「小蝸牛身上有殼！
」「小蝸牛的身子一爬一爬的。」於是這個有關蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發動學生、家長一起尋找蝸牛，並蒐集關於蝸牛的一些資料，為了讓學生對蝸牛有乙個比較清楚的認識，我們設計了這一活動方案。
二、活動目標
1．認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特徵及生活習性。
2．萌發對事物的**興趣。
三、活動準備
1．有關蝸牛的**、vcd、錄影、放大鏡等；
2．課前捕捉蝸牛。
四、活動過程
1．了解蝸牛的外形特徵，生活環境
2．觀察蝸牛，**vcd，了解蝸牛的生活習性。
3.畫蝸牛
注意構圖
海底世界
第一課時
一、活動內容：繪畫《海底世界》
二、活動目標：
1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用繪畫表現魚的形態和簡單動作
2、促進學生形象思維的發展及培養學生豐富的想像力。
3、培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識
三、活動準備；
1、海底世界的錄影片
2、學生繪畫作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。
3、小魚頭飾乙個,水彩筆，油畫棒，紙張人手各乙份。
四、重點、難點：用繪畫表現魚的形態和簡單動作；培養學生豐富的想像力
五、活動過程；
（一）、出示小魚頭飾引題：
（1）、小魚頭飾引題
（2）、**錄影並交流：教師**海底世界的錄象，要小朋友**後交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什麼形狀、顏色和花紋。
三年級興趣小組活動計畫
靳利平興趣是學生最好的老師，對學習起著積極的作用，它是乙個不容忽視的因素，因此，為了推動學生的全面發展，很好地利用興趣這一因素，特制訂計畫如下 一基本情況 本班共有學生45人，他們都有著各自的興趣愛好，如美術 體育等，為了發揮同學們的特長，所以在本學期開展這一活動，提高學生的積極性。二分建小組 根據...
三年級課外興趣小組活動總結
到渠成了。三 具體教學內容安排 1 作文類 新課改倡導讓學生 讀好書，寫好字，作好文，說清話 簡略一句話，涵蓋了語文素養的各個方面。作文在乙個人的成長過程中功不可沒，乙個人的自我表達 社會交際都離不開作文。結合本學期作文興趣小組活動的 對作文類興趣教學方法，現進行簡要概括 1 以興趣為基點，樂於寫作...
三年級課外興趣小組活動方案
小學四 五年級 課外興趣小組活動方案 一 指導思想 學校本著張揚學生個性 培養學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂教學，以開展豐富課外生活，陶冶學生情操，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀 寫作知識和技巧，盡快提高學生學習語文的興趣。根據 四 五年級學生實際，從...