沈光才一轉眼,乙個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期現將具體工作總結如下:
一,激發學生學習興趣,提高學生語文素養語文是一門充滿思想,充滿人文精神,充滿智慧型的學科.在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論,交流,**等學習方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養.
例如,在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,認識漢字;在連,塗,畫,拼,擺等活動中,鞏固漢字,在課後練習和語文園地中,大量採用"我會讀""我會寫""我會說""我會畫"等形式,激發學生的學習興趣,培植識字的信心.教學中,我們從教材實際出發,依據兒童年齡特徵,精心設計教法,激發兒童的識字興趣,教給識字方法.
二,利用新舊知識聯絡法進行隨機識字我們知道,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上.同樣,學生認識新字的過程,也往往是建立在已有的知識上.在教學過程中,我們常常利用兒童已經學過的筆畫,部首,熟字,採取加加,減減,換換的方法來引導學生隨機識字.
三,在閱讀教學中指導學生多階段反覆識字本冊共編排34篇課文,每課安排識字量還挺大的.針對識字量過大的問題,教師的指導便非常重要.我在閱讀教學的各個環節,注意激發識字興趣,讓生字多階段復現,在復現中鞏固識字.
(1)指導學生在預習中讀準字音預習是專為學習新知識作準備的.為提高學生的識字效率,我們要求學生初讀課文時,"看看生字條中的生字寶寶,你已經認識了誰跟它打聲招呼吧(讀出字音),還有誰你不認識快把它從課文中找出來,圈一圈,借助拼音讀一讀吧."學生們立刻行動起來,很樂意到課文中認生字,獲得了學習生字的主動權.
(2)指導學生在合作中學習生字合作是一種很重要的學習能力.課堂上,我們把學生分成四個人一小組,每個小組選出乙個小組長.在初讀課文後,我讓學生在小組內合作學習生字:
四人圍坐,每個人都用右手食指指著生字字條中的生字,從小組長開始,輪流教讀,每個字連讀三遍,其他三人跟讀三遍,教讀者一時不會了或者教錯了,其他三人中任何乙個可馬上提醒或糾正,強化了對字音,字形記憶.之後,讓學生在小組內說說各自的識字方法,並通過評價,讓學生逐步領悟,進而掌握最佳識字方法.通過這種簡單的合作學習,所有的學生都主動參與,積極表現,實現學習互補,增強了合作精神和競爭意識,提高了學習的有效性.
四,重視朗讀品評感悟,讓課堂教學"活"起來.小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容.而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟.
為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵.同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白.
五,教會學生在閱讀中鞏固識字兒童識字,認得快,忘得也快.因此,不斷復現是鞏固識字的重要方法,而把識的字放到語言環境中鞏固,效果比較好.閱讀心理學認為,閱讀不是單純的被動接受的過程,而是閱讀主體積極參與的過程.
教學中我利用各種教學手段,採用多種形式,反覆朗讀課文,隨課文識字,即在語言環境中識字,做到字不離詞,詞不離句,便於理解字詞的意思,有助於建立字詞在音,形,義上的統一聯絡.
六,注重課內外結合,調動家長參與課改的積極性,引導學生在課外識字.美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等.
以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活,家庭生活,社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,有趣,有力,有效的結合,取得語文教學的整體效益."本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但成績只屬於過去,今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力!
7、教學工作與班級工作兩手抓.
由於一年的小朋友,還沒有形成各方面的共同意識,很多時候還不知什麼該做,什麼不該做,因此班級工作是重中之重.
首先:根據自己的實際情況,制定了一些特殊的班級制度,首先讓其明白,再讓其遵守,並說明遵守的重要性.
其次:安全方面,按照學校的規定,制定好一系列的方案,本學期也無安全事故發生.
再次,作為班主任我經常與其他任課老師溝通,找出班上的後進生,制定輔導計畫,並強力執行.
最後:對於一年的小朋友,重在培養各種意識,這也是我這學期的奮鬥目標.
綜合:在教學和班級方面,還有很多不如意的地方,這也給我繼續學習埋下了伏筆.
一年級下語文教學工作總結
一年級 2 班 這學期以來，我按照學期初制定的教學計畫有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取其他老師的意見，改進教學方式，在實踐中積累了許多教學經驗。現對本學期的語文教學工作總結如下 一 在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持認寫結合的原則。在識字教學中...
一年級語文教學工作總結
2014 2015學年度第一學期一年級語文教學工作總結 在本學期裡，我堅持認真備課 上課 聽課，認真批改作業 講評作業，課後，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生血有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，並順利完成教學任...
一年級語文教學工作總結
三峽希望小學周傳榮 時間毫不停息地走著，我擔任一年級的語文教學工作又乙個學期了，在這乙個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己的教學工作如下 一 基本情況分析 本班現有學生 12 人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知慾強，好問個為什麼，模仿性強，對語文學習充...