一、 格式和內容
求職信的格式和一般書信格式大致相同，即由稱呼、正文、結尾、落款等幾個部分組成。如果知道閱信人的姓名和稱呼，就在開頭寫上 "** 經理：您好 " 等字樣，如果不知道稱呼就要寫明用人單位領導，如 " 尊敬的領導：
您好 " 等字樣。結尾寫上 " 祝工作順利 " 等祝願性的話，並表達熱切希望有乙個面試的機會。最後要寫明自己的通訊位址、姓名、****和時間。
在篇幅上應注意不能過長，因為求職信很多，用人單位沒耐心去閱讀洋洋幾千字的長篇大論，但又不能過短，以至表達不清楚，給予人以馬虎之感。一般應在一千字左右。求職信的內容，應寫明自己的專業、畢業院校、學習的主要課程與成績，你的特長與在校期間的表現及你所能從事的工作等到，應表明自己樂意同將來的同事合作，並願意為事業而奉獻自己的聰明才智。
二、 字跡工整，言簡意賅
求職信文字的整潔美觀很容易引起用人單位對求職者的好感。相反，如果字跡潦草，龍飛鳳舞，則會給用人單位留下不好的印象。現在絕大多數畢業生的求職信是用計算機列印出來的，但如果你的鋼筆字很好，建議你還是工工整整地用手寫，這樣能給人以親切之感，同時也向用人單位展示了自己的特長。
不管是手寫還是列印，都應該注意言簡意賅。廢話連篇不但會浪費閱讀者的時間，也會引起反感，在寫出草稿後應反覆推敲，意思是否清楚，用詞是否得當，甚至讀給同學老師聽，看是否有需改進的地方，力求做到完美。
三、 富於個性、針對性強
求職信的首要目的是力求吸引對方，引起對方的興趣。有的同學喜歡用許多客套話、空話來開頭，事實上這並不好，應注意在一開始就能用一兩句富於新意的話去吸引讀者。比如一位在外地求學的畢業生在給家鄉所在地一家單位寫求職信時寫到：
" 我的故鄉，請接受一名遊子對您的問候 " ，一開始就接近了與用人單位的距離；或者直接切入主題，比如寫： " 從 ** 得到貴單位招聘人才的資訊 " ，也能使用人單位主管感到單位名聲在個，或者是廣告費沒白花，無形中增加了求職信的份量。求職信的核心部分是自己勝任工作的條件，求職信中應客觀表明你的經歷、知識、專業技能和特長，注意不能說大話。
盡量在動筆之前要著眼於現實，對單位的情況應有所了解，以事實和成績來恰如其分地介紹自己，重要的是要有針對性地突出自己的特長。
如果用計算機列印求職信，建議你最好能準備幾份，根據不同單位來選擇內容。如果你是給 " 三資 " 企業去信，最好用中文和外文各寫乙份，而欲去少數民族地區求職，最好也用少數民族語言寫乙份，這樣既可自薦又可表現你的外語（少數民族文字）水平。在內容上要突出適合於所求職業的特長和個性，不落俗套，起到吸引和打動對方的目的。
如果單位是招聘去實驗室工作的科研人員或者是檔案管理人員，而你卻在信中大講自己多麼好動，愛好**、生性活潑，是文體活動積極分子，介紹這些與專業職位不相干的特長不但不能起好的作用，反而適得其反。如果了解到單位需要你去從事營銷、公關或者是管理工作，你最好應突出寫在校的實踐活動，突出你組織、協調能力和自信心，這樣才能 " 投其所好 " ，贏得勝機。
四、 注意以下兩個方面：
1 、 杜絕錯別字。求職信中字詞的選擇能反應出乙個學生做事是否仔細、嚴謹，一篇內容很好的求職信上往往會因為錯別字而起到不好的效果。從實踐來看往往會出現 " 別字 " 現象，比如將 " 出 ' 生 ' 在農村 " 寫成 " 出 ' 身 ' 在農村 " ， " 自己 " 寫成 " 自已 " ， " 簡歷 " 寫成 " 簡厲 " 等等，所以說畢業生在寄求職信前應仔細審閱內容，發現錯別字及時糾正，但不要在信上塗改，最好重寫乙份，不要因小失大。
2 、 不要規定對方，以免引起反感。有的畢業生由於求職心切，在語言上因表達不好，引起和人單位反感。
寫好自己畢業後的求職信
我們缺的不僅是理想目標，還缺少危機感。談及未來，我們大多只是想到畢業之後，都說先找到工作再說，畢業是你的未來嗎？為什麼不想想十年之後，你三十歲的時候在做什麼，你四十歲的時候又是什麼樣子。問及你想成為什麼樣的人，我們都很謙虛，心裡幻想過美好，嘴上卻從不承認。怕說出大話閃了舌頭吧。姚明說了一句話讓我們大...
寫好中文求職信的結構介紹
求職信的結構一般由開頭 正文 結尾三部分組成。專家指出，求職信以兩頁左右為好。否則，你煞費苦心所寫的內容，洋洋灑灑幾十頁，對方沒時間去看，而成為廢物。如果確實有值得一提的內容的話，可以作為附件或留作面談時再說。求職信也不能太短，否則，說不清問題，顯得沒有誠意，沒有特點，自然也就缺乏影響力。一 信開頭...
2023年求職信
尊敬的領導 您好 感謝您在百忙中給予我關注，當你翻開這份求職材料的時候，你已經為我開啟通往機遇與成功的大門，希望它能給你乙份怦然的驚喜。我相信它能夠有助於您在激烈的市場競爭與知識經濟的大潮中尋找到綜合性的合格人才。我叫林xx，是河南科技學院資訊工程學院電腦科學系教育技術學專業2012屆畢業生。教育技...