努力建立和諧環境促進學生健康成長
——切實做好學校社會治安綜合整理工作
作者：韓亮單位：洪河橋鎮鄭灣小學
通訊位址：安徽省阜南縣洪河橋鎮鄭灣小學
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社會治安綜合治理工作，是實現社會長治久安的保障，是建設社會主義和諧社會、維護社會秩序的根本。學校治安綜合治理工作做為社會治安綜合治理工作一部分，是維護學校正常教學秩序、建立良好育人環境、確保青少年健康成長的保證。我校就學校及周邊的社會治安綜合治理工作進行了認真的調研，並找出了當前影響學校穩定的主要問題，做了認真的分析研究，對下一步採取的對策作了分析。
現將有關情況總結如下：
一,當前我校社會治安綜合治理工作中存在的問題
（一）學生中絕大部分為留守兒童，監護人多為祖輩，甚至有些學生獨自生活，家庭教育的缺失使一部分學生又淪為「道德缺失生」的危險，給學校安全工作留下隱患。
（二）學校尚未完善規範的安全防範體系，安全工作責任不夠明確，學校道德和法制教育的針對性、預見性不強，一些學生法制意識淡薄，缺少必要的法律知識武裝自己。
（三）社會未能給學生營造良好的治安環境，特別是對留守兒童關心不夠，是一部留守兒童遊走於道德缺失、甚至違法犯罪的邊緣。
雖然近幾年來，我校非常重視學校治安綜合治理工作，把安全工作作為全年各項工作中的重中之重來抓，採取了有效的措施，成效明顯，為我校各項工作的順利進行提供了保障，但隨著留守兒童的增多，社會經濟的發展，周邊環境的影響，學校治安綜合治理工作人不容樂觀。
二，針對學校社會治安綜合整理工作中存在問題的分析
（一） 家庭教育缺少。
家庭是少年兒童成長的第一課堂，父母言行直接影響孩子成長。我校近400名學生，留守兒童350多人。充當留守兒童監護人的往往是他們的祖父母、親戚、老師，有的家長甚至讓孩子獨自生活。
這樣孩子不能享受正常的父愛、母愛，不能接受正常的家庭教育。父母對孩子的教育態度也過於簡單：當孩子成績不理想時，便打罵孩子；當孩子犯錯時，不去檢討孩子的不對，一味護短，甚至有時用錢物代替關愛。
這些就成了孩子「道德缺失」的溫床，甚至一些青少年淪落到犯罪地步。
一項權威調查顯示：在未成年人違法犯罪人群中，留守兒童占有相當比例。其中小偷小摸、搶劫、團夥滋事的比例較高。
（二） 學校道德、法制教育缺失 。
當前，素質教育隨越來越受重視，但目前素質教育的方法、手段仍未落到實處。因此，學校仍較注重學生成績，疏於對學生的道德、法制教育。而在家庭教育缺失的前提下，加之學校的放鬆，「道德缺失」生愈益成為學校安全共走中的難題。
（三） 社會環境的影響。
隨著社會經濟的發展，人們世界觀、價值觀的日益多元化，社會環境的複雜化，不良社會文化對在校學生的侵蝕日益加深（特別是家庭教育的學生）。如：非法網咖，電子傳媒等在經濟利益的驅動下大肆渲染色情、**、賭博，暴力性的畫面充斥各種**。
這些，在一定程度上汙染了社會文化環境，嚴重毒害了青少年兒童的身心健康。
三,關於做好學校社會治安綜合整理工作的幾點建議
（一）樹立家庭教育觀念，實施家校合作共管。
良好的家庭教育對孩子的健康成長起著決定性作用，尤其是兒童時期的家庭教育對乙個人良好素質的形成起關鍵作用，是預防青少年犯罪的關鍵。
因此，首先樹立家長的家庭教育觀念。由於學校實際情況留守兒童監護人教育觀念淡薄，所以要求學校、社會廣泛宣傳現代家庭教育觀，然家長明白：孩子的健康成長比什麼都中要。
其次，學校下社會籌集資金，建立「留守兒童之家」，為每位留守兒童建立成長檔案，主動與留守兒童父母及監護人聯絡，提公升留守兒童家長及監護人對孩子的關心，並督促留守兒童經常與家長聯絡，培養留守兒童與父母的感情，讓留守兒童生活在愛中。
（二）學校社會齊抓共管，努力建立和諧氛圍。
主要措施如下：
（1）提高認識。把學校治安綜合治理工作放在各項工作首位，切實加強領導，建立健全工作機構，完善綜治檔案，及時總結經驗教訓，為師生建立乙個良好的工作學習環境。
（2）加強學校道德、法制教育。針對學校實際和兒童心理特點，對兒童進行道德教育和法制教育，**制教育納入學校教育教學範圍，開展形式多樣的法制選活動。
（3）創設心理諮詢機構。學校要有專門的心理健康教師，對學生進行專項心理調查，對有問題的學生早發現，早**。及時解決學生心理上存在的問題。
（4）集中整治學校及學生家庭周邊環境。完善社會、家庭、學校三位一體教育體系，對學生做到，生活上解難題，精神上解困惑，行為上就偏頗，確保每乙個學生能夠得到家庭、學校、社會、法律的四項保護。努力營造團結、互信、互助的生活環境。
總之：做好學校社會治安綜合整理工作不能只靠教育部門，只有積極構建以家庭教育為基礎、以學校教育為主體、以社會教育為依託、社回個方面充分參與的全方位預防體系，充分調動各種積極因素，才能有效地做好學校社會治安綜合治理工作。
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