小學生春遊家長心得

感想之三：參加春遊有利於培養孩子健全的人格。參加集體活動要守時，準時出發，準時上車。

讓孩子親身感受到如果自己不能夠按照規定的時間集合或上車，將會耽誤大家的時間，這也是不道德行為。另外，還有利於孩子學會自我控制。例如在遊玩過程中，孩子可能玩得很開心，到了規定集合的時間還不想離開，但為了不讓大家等自己一人，只有依依不捨的離開。

在遊玩過程中，有秩序的行走，互相關心，不脫離隊伍亂跑，有利於培養孩子集體觀念。同時，可以幫助孩子理解長輩的人生感悟。在遊玩怪潭公園下山時，我們家謝宇軒要坐滑梯過河，我要求他隨大家走橋上過河，他開始不高興。

我開導他說，坐滑梯和走橋各有各的樂趣，你選擇坐滑梯，享受了坐滑梯的樂趣，就會失去走路過橋的樂趣。你未來的人生就像今天一樣，要面臨許多選擇，有得有失、有失有得，要正確對待。在我的開導下，他也快快樂樂的走橋過了河。

感想之四：參加春遊有利於孩子增長知識，學會自我管理。通過這次春遊，孩子親眼目睹的什麼是桃花，什麼是梨花，什麼是油菜花，我們吃的植物油是從哪兒來的，黑木耳是怎樣種植出來的,又大又紅的士多啤梨是從什麼植物上面結出來的等等。

雖然沒有能夠親手摘到士多啤梨，但是，我抓住了機會告訴孩子：什麼叫做失望？像今天這樣滿懷希望而來，垂頭喪氣而回，此時的心情就是失望的心情！

我這樣一開導，即增長了孩子對「失望」一詞意義的理解，又轉移了他的注意力。在春遊途中，利用身邊的所見所聞，可以讓孩子學習到在課堂上學不到的東西。春遊活動，還可以讓孩子學會自我管理。

在準備出發前，讓孩子自己著手準備物品，包括食品、飲用水、衣物等等一些必需品（孩子沒有考慮到的，家長可以巨集觀提醒，不必具體提出。如果非常重要，家長可以暗地準備），等到春遊時，讓孩子親身感受自己準備的東西全面不全面。通過這些，可以鍛鍊孩子事前規劃的能力。

如果孩子準備有所遺漏，導致自己在活動中有所不便，那他以後一定會考慮得周到一些，以後對父母的嘮叨也不會那麼厭煩，一定會有新的理解。

感想之五：組織好春遊活動離不開家長的參與和支援。這次春遊活動之所以取得圓滿成功，與一五班所有家長的積極響應是分不開的。

草擬方案，通知家長，聯絡旅行社，後勤保障，這些工作都有家長主動承擔，一絲不苟的操作，這些都是活動取得成功的組織保障。大家集思廣益，獻計獻策，在事前把事情想得很是仔細，細節問題乙個也不放過，全都一一解決。這些也是活動取得成功的關鍵所在。

感想之六：今後，要多開展一些有利於孩子健康成長的活動。組織活動，安全因素肯定是首先要考慮的，但是我們不能「因噎廢食」！

對於這種型別的活動，不是要不要開展的問題，而是怎麼去開展的問題。只要組織得法，發揮大家的智慧型和力量，就能把實事辦好，把好事辦實。一是成立組織，發揮家長委員會的作用。

二是分化責任。每位學生至少由爸媽一方陪同，不僅能夠增進家長與孩子的親情，而且對於孩子的遊玩安全有了保障。三是合理安排遊玩路線。

組織春遊，要以安全、就近為原則，選擇危險性小一點的遊玩場地較為合適。

但是，這次春遊活動也存在一些有待改進的地方：一是活動人數太多，遊玩時場面有時比較混亂。二是老師沒能參加，不能把春遊活動變成學生的生活課堂。為此，我提出兩點建議：

一是在以後組織類似活動時，可以分組活動。例如，擬定不同的活動主題，分成兩個組去不同的遊玩地點。控制小組人數，由學生和家長自由選擇。

不至於像這次活動一樣，「來時一窩蜂，去時一陣風」，場面不好控制。這次採摘士多啤梨之所以沒有讓採摘，就是果農被這麼混亂的場面嚇住了。他們擔心，如果讓這麼多的小傢伙進去摘士多啤梨，恐怕連士多啤梨葉子都不會剩下。

要是人少一半，組織成一隊一隊的，那情況就會好很多。

二是需要老師參加活動。一來可以更好地管理秩序，還可以隨時隨地結合實地場景給學生講解有關知識。同時讓學生可以在教室和校園之外感受老師的親切、溫和、循循善誘和老師知識的博大精深，從而進一步樹立教師的威信。

一五班學生謝宇軒家長謝延

二o一四年三月二十五日