八年級組工作計畫
一 、指導思想
八年級在初中階段起承上啟下作用，是學生個性發展的關鍵年，更是造成學生兩極分化的非常時期。本學期，我們將以學校總體工作計畫為指導，圍繞努力提公升教學質量這一中心，根據八年級的實際情況，細化、實化年級管理；努力培養良好的教風、班風、學風，全面提高教育教學質量。
二、年級情況分析
1、教師隊伍：
八年級是一支相對年輕的隊伍，在部分是工作多年的老教師，但是缺乏市區級學科帶頭人；八位班主任大部分都在30—40歲之間，僅有一位是男班主任。
2、學生學情分析：
本年級共八個教學班，406餘名學生，其中男生207人，女生199人，較為平衡，共有28名男寄宿生，27名女寄宿生，主要集中在c1007和c1008。這屆學生是歷屆招入學生中最差的，大部分學生學習動力（積極性）不足，缺乏主動性，存在部分學困生及個別弱智學生，而且學困生一般又是難以遵守紀律者。因為在本校已學習一年，對學校的制度比較了解，同學老師也比較熟悉，容易產生鬆懈和渙散的情緒，兩極分化、「八年級現象」已經出現，本期又從外校轉入近20名雙困生，將對本年級的教育教學管理增添新的困難。
3、教育教學質量分析：
上期在班級管理上，各班要求不一致，嚴格程度不同，班主任對學生的發展目標模糊。各備課組的師資及教學質量也是參差不齊，期末成績很不理想，對八年級的教育教學工作提出了挑戰。
三、總體目標
年級管理目標：常規管理規範有序；教風、班風、學風優良；全體師生團結協作、務實苦幹、開拓進取，爭創一流年級組。
教師工作目標：有質量意識、責任意識、大局意識；發揮甘於奉獻、團結拼搏、樂於研究的精神，努力提高教育教學水平，爭創一流名師。
學生培養目標：在八年級扼制住分化與散化，培養學生良好的行為、學習習慣，激發學生積極向上，努力爭先的慾望，形成良好的班風、學風、級風。
教學質量目標：深化課改學洋思，向45分鐘要質量；注重知識的過關與落實，堅持「堂堂清，周周清，月月清」，把培優、補差作為提高成績的突破口，實現學生成績的整體穩步推進。
鞏固學生目標：關心關愛每一位學生，決不放棄任何一名學生，加大家、校聯絡的力度，對學生進行教育和引導，為學生安心學習做好鋪墊。
安全工作目標：全體師生不斷增強安全防範意識，堅持做到安全問題天天講、周周講，確保本期不出現安全事故。
四、本學期具體工作措施：
（一）強化年級核心建設。
1、發揮年級骨幹的指導者和引路人作用。
年級主任、班主任、備課組長是年級骨幹。年級骨幹要提高認識，明確職責，嚴守紀律，發揮榜樣示範作用，向全體教師承諾：「向我看齊」、「跟我比」，比管理、比教學、比服務、比奉獻、比吃苦。
以感恩的態度提高自身要求，以求真務實的精神競爭，用自己的一言一行引導每位教師嚴於律已、自強不息、樂於奉獻，樹立正確的人生觀、價值觀和苦樂觀，養成自覺高效工作的優良素質。
2、引導全體教師形成一流的教學理念，共同打造一流的和諧團隊。
面對競爭日益激烈的教育格局和形勢，必須以高度的緊迫感與責任感，在工作中強化率先意識、目標意識、責任意識、效率意識，在教育質量、辦學效益、開拓進取、轉變作風上求突破。
全體老師四個一：
一種經歷：戰無不勝（我們是教老師的教師，更能教好學生）
一種感受：如履薄冰（成績=能力+態度）
一種眼光：適者生存（規模已定，站穩腳跟）
一種理念：追求卓越
引導全體教師樹立「一盤棋」思想，工作上多協作，生活上多照顧，思想上多交流，積極主動地參與競爭，榮辱與共地打好整體戰。營造全員育人、健康向上的工作環境，形成服從學校、年級大局的良好局面，力爭使八年級組成為乙個仁愛和諧的模範團隊。
3、加強對青年教師的培訓。
充分挖掘和利用我校的優質資源，不斷創造機會讓青年教師和我校名師面對面，使他們更好、更快地了解和適應本校初中三個年級的教育教學工作，早日成為一名具有特色的合格教師。
（二）規範常規管理
1、教學工作常規管理
教育教學管理工作做到「五個一」。即：①每二周一次班主任、備課組長、教師會議，總結上二周工作，布置下二周任務，明確工作重點，抓好班風建設，落實學風建設；②每週一次班級學生會議；③每週一次集體備課總結會，各備課組老師及時總結、相互交流，將成功寫進教案，將遺憾寫進反思，並進一步明確下週教學進度、教學重難點、考點、作業內容及輔導形式等。
確實做到有的放矢，因材施教；④每期二次年級學生會，結合段考情況，讓學生了解自己的學情，根據自身實際調整學習計畫；⑤每月一次教師教育教學情況分析會，針對學生情況，找出差距，做好學生心理輔導工作，搞好談心工程，
抓住年級→備課組長→教師→學生一條線，重點貫徹學校、年級的教學管理規定，規範課堂教學，規範學生的學習行為，提高學生成績。
（1）備課組的工作重在優秀率、優良率、合格率、學科均分方面下工夫，吃透考綱，吃透教材，吃透學生；降低難度、控制強度、提高效度。要求各備課組學期初制定歷次考試命題的進度和範圍。本著「降低起點、放慢節奏、夯實基礎、分層要求、全面優化」的教學策略，實現教學質量優質、均衡發展。
備課組長對本組教學工作負全責，落實備課組長職責，堅持集體備課，組織好本組教師利用集體備（說）課時間學習課標，鑽研教材，討論教法，統一重難點、作業，搞好常規教學。同時，備課組長要深入本組教師的課堂，聽推門課、觀摩課等，切實了解本組教師現狀，研究課堂教學改革，解決本組存在的實際問題，每星期聽課不得少於2節。倡導教研組長備課組長要率先垂範，在備課組建設中，要有切合本組實際又體現發展意識的工作思路，吃苦在前的奉獻精神，協調好本組教師關係，研究改進影響教學質量的薄弱環節、薄弱教師，促進本組教師在課程改革和課堂教學質量提高上均衡發展。
（2）教師要從六個方面提高個人業務水平，①備課。切實加強備課組建設，進一步明確教研活動的內容和形式，備課組長抓好教師教案的編寫工作，堅持一周二次的集體備課，定時間、定地點、定主講人、定研究課課型，無論是新授課、複習課，還是試卷講評專題課，都有明確的教學目標和授課流程，深化洋思教學模式，並不斷研討完善各種課型的教學模式，創立自己的教學模式。②上課。
堅持以洋思模式為主導，強化「堂堂清」，打造高效課堂。③作業。體現「四查」；一查數量，二查質量，三查規範化，四查學生作業上繳率。
配合教務處實行周檢查公布、月彙總評比制度。④輔導。主要從拔尖、提優、補差幾個方面，每個教師都有拔尖、提優、補差目標，實行包保責任制。
⑤聽課。備課組安排好每週1-3節組內研究課（語、數、英各一節），年級主任及備課組長每週至少聽兩節「推門課」，而且聽課後有記錄、有評價、有交流、有反饋，並且堅持每週聽課匯報總結制度，及時做好課堂教學效益的評估工作，檢查和督促教師教學情況。⑥檢測。
考試是對學生知識能力的綜合檢查，是教學評價的重要手段之一，也是教學控制系統的乙個重要環節。應該說它導向性是很強的。統一單元考試，單元考試命題人應做到四個吃透：
吃透課程標準、吃透教材、吃透中考命題形式和趨勢、吃透學生。結合我校學生實際命題，在命題問題上把握試卷難易度。堅持「周練、月清」制度，通過及時批改、反饋和補救來了解教學的情況，及時採取相應的措施，保證「周周清、月月清」，堅持練習的二次批改制度，保證絕大多數學生100%掌握訓練的內容，堅持「四必」制度：
做到有髮必收、有收必改、有改必評、有評必反饋。
（3）重視培優補差，防止兩級分化。分層推進，整體提高，讓每個學生都能有所發展。著力培養好三類學生，即：
對成績優秀、全面發展的學生著重培養其能力，引導他們自主創新、研究學習、合作競爭；對中等生要求並鼓勵他們確定優生中的某生作為追趕目標，樹立信心，並指定優生幫扶、老師指導，從而不斷擴大優生隊伍；對基礎較差、成績不理想的學生，實行「教師負責制」，根據學生實際認真分析其差異，建立學生檔案，並利用課餘時間個別輔導，進行補差，注重「雙基」，補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，把輔導乙個差生與培養乙個優生同等看待，因為只有這樣，才能提高年級整體成績，才能不辜負各類學生和家長的殷切希望。要求學生做到學習「五認真」，即：認真預習、認真上課、認真作業、認真複習、認真考試。
（4）提前謀劃地生會考的針對性教學，為明年的會考打下良好基礎。一是加強地生的教學，年級主任一周要聽1—2次地生課，檢查地生教師的備課、作業批改與輔導。二是督導學生的學習，以班主任為主，每週安排乙個地生早自習，督導檢查學生的背記，每一章節都要過關。
三是地生二科實行月考制，並進行評比。
（5）年級主任助理要明確職責，努力幹好本職工作，配合教務處根據相關規定檢查落實本年級教師教案、備課、候課、上課、輔導、作業批改等工作的完成情況，做好登記。
2、學生常規管理工作
強化對學生行為規範和優良習慣的養成教育。繼續開展「優秀班級（考勤、紀律、衛生、兩操、綜合）」評比活動，強化衛生、兩操、自習課及課間秩序、集隊、儀表儀容整頓等常規管理的檢查與考核，堅持「優秀班級」評比公示制度。常規管理工作實行「日查、周公布、月評比」制度，每月根據各班教育教學管理質量對班主任工作實行量化考核並與津貼掛鉤。
實行年級→班主任→學生幹部→學生管理制，重點貫徹學校、年級的常規管理規定，規範學生的日常行為習慣。
（1）班主任對本班學生管理負全責，期初確定自己的班級目標、制班思想，學出班級工作計畫，並對照落實，根據政教處相關制度落實班級各種常規工作及活動，從紀律、衛生、兩操、宿舍等方面對學生進行教育，努力形成良好班風、學風。
（2）班主任要加強學生幹部的培訓與考核，充分調動班級幹部的積極性，深入開展學生「自我教育、自我管理、自我完善」的活動，培養學生具有「學習的主人、學校的主人、國家的主人、時代的主人」意識。真正做到以學生為主體，努力使遵守中學生日常行為規範成為學生自覺的行動，做到行為文明，舉止端莊，知書明禮，誠實守信，好學上進。敢於、善於讓學生參與年級管理、班級管理，充分發揮學生幹部的自主管理、自我約束作用，協助年級組做好常規管理的檢查、反饋、評比工作。
（三）其他工作
1、形成教育合力，共同提高教育教學質量。
借助「校信通」高科技平台，依靠年級→班主任→學生→家長這條線，班主任要及時聯絡學生家長，宣傳學校、年級的管理思想、方法和規定，介紹本班教師、教學、班級管理、學生成績、學生個性特點等情況，引導家長全面關心孩子，積極配合學校做好各方面工作，以取得教育效率最大化、最優化。
2、關注師生的心理健康。
學生的心理調節主要是通過班主任專門指導，任課老師課堂滲透來進行，注意與學生的交流溝通，加強對學生的心理疏導，加強學生的理想教育，前途教育，注重對學生的意志品德教育，在學生中積極營造「不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步」的比、學、趕、幫、超的學習氛圍。通過年級及班級文化建設，引導學生努力做到志存高遠，心無旁騖，自信成功。確保學生的身心得到健康發展，使學生在學習中始終保持穩定的情緒、良好的心態、充足的幹勁、旺盛的精力。
同時關注老師的心理健康，要求老師調適心態，享受工作的幸福和快樂，一是「自己的獨到思想和學校理念要一致」」，二是換位思考、互相理解，「轉換視角看問題，橋寬路廣心也甜」。
3、加強寄宿生的生活管理。
（1）加強寄宿生的紀律、衛生監督。本學期年級對各班寄宿生的宿舍和個人每週都進行衛生、紀律都要進行大檢查和抽查，並做好記錄，每月爭創「文明寢室」。（2）秋季是傳染病傳染病增多，要求學生在食堂就餐，不准在學校外小攤小販處就餐，年級督導班主任要不定期的進行檢查。
（3）進一步加強寄宿生的安全管理，禁止非本班級寄宿生相互串門現象、堅決杜絕宿舍裡的偷竊現象、嚴禁寄宿生下晚自習後出校門、禁止寄宿生下晚自習後到操場打籃球、閒轉，嚴禁寄宿生在宿舍內點燃蚊香和充電等不安全行為。
八年級下計畫
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八年級下教學工作計畫
2013 2014學年度下學期 2014.2 一 教材 學生情況分析 一 教材分析 這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題 交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。本書每個單元都列出明確的語言目標 主要的功能專案與語法結構 需要掌握的基本詞彙，並分為a和b兩部分。a部分是基本的語...