推普周工作總結

我校推普周活動以科學發展觀為指導，全面宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步增強全校師生的語言文字規範意識、法制意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話在全校的推廣普及程序，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造良好的語言

環境。每年的「推普周」活動，我校都本著求真務實的精神，從學校實際出發，認真籌畫，精心組織，使「推普周」活動落到實處，推動了學校語言文字工作的順利開展。

一、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的**宣傳。

在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。特別是在學校大門兩側懸掛了「面向現代化，推廣普通話」大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。

學校廣播站也在推普周內進行每天十分鐘的「推廣普通話，增強中華民族凝聚力」的專題廣播，內容包括推普周和我校語言文字規範化情況，教師、學生採訪，播發與推普周有關的資訊和知識等。

在「推普周」周一的公升旗儀式上，學校進行了「愛國旗、唱國歌、說普通話」國旗下講話，向全校師生發出「推普周」活動倡議，介紹推廣普通話和使用規範字的意義，並布置推普周活動安排

二、開展形式多樣的推普活動

（一）進行「說普通話從我做起」黑板報設計比賽

我校學生科在全校開展「說普通話從我做起」黑板報設計比賽。學校進行專項評比，進一步激發了學生學習和講好普通話的積極性，今年的板報設計比賽全校共評出板報設計一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。

（二）舉行「說普通話從我做起」主題班會

利用推普周周五下午的班會時間，學校以班級為單位舉行「說普通話從我做起」主題班會，學生們自編自演了推普節目，將推普活動推向高潮。

（三）、開展教師普通話比賽。

結合九月份師德教育月活動開展教師詩歌朗誦比賽，共評選出一等獎10名，進行全校範圍內的朗讀表演，以此促進教師自覺練習普通話，提高普通話水平。

（四）、開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。

1、進行普通話校本培訓。利用周一教師政治、業務學習時間，開展普通話培訓，語言文字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。

2、全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。

3、開展校園內人人講普通話活動。要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話。提倡回家也講普通話，以帶動家庭成員講普通話，養成講普通話的習慣。

4、開展教師普通話比賽，以此促進教師自覺練習普通話，提高普通話水平。

（五）、開展綜合性學習活動，促進語言文字規範化。

1、教師的教學計畫、備課筆記的撰寫都要將規範化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正，並作為考核專案之一。

2、教師上課必須使用規範化漢字，禁止寫繁體字、不規範簡化字等。

3、上好寫字課。規範學生的寫字姿勢和寫字質量，養成良好的寫字習慣，要求每位老師上好每週一節的寫字課，將學生的寫字質量與用字規範化有機聯絡起來。

4、開展「社會不規範用字情況調查」活動。以綜合實踐活動研究小組為單位，組織學生開展「社會不規範用字」調查活動。各小組自查班級、學校的用字規範化情況，然後走出校園，走向社會，開展調查活動。

將調查情況寫成調查報告，提出改進措施呈報有關部門。學校根據活動開展的實效性評選「用字規範化班級」。

5、鼓勵學生個人在上學、放學路上及出門遊玩時留心尋找不規範用字，個人統計有關數字，周月評選校級「規範用字小衛士」。

6、以班級為單位，定期舉行「異讀字、詞辨析」活動，通過語文實踐活動課開展形式多樣的辨析活動，增強語言文字訓練的趣味性。

7、學校櫥窗、班級黑板報開闢「辨析易讀錯寫錯字」專欄，定期展示易讀錯寫錯的字，供全校師生學習。

三、存在問題：

雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生中個別借讀生由於方言太重，普通話不標準。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但教師間的交談還沒有養成講普通話的習慣。

另外，師生的評優制度中對語言文字工作情況還須重視。個別學生還有些錯別字和書寫筆順不正確的現象。

總之，推普活動是一項持續、長期的工作，我校將在上級領導和全校師生的支援下，以全體師生的語言文字規範意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績。