南部縣富利鎮董家小學
「走基層、兩維護、兩維護」經驗做法
目前，黨的群眾路線「走基層、兩維護」活動正在我縣如火如荼開展。隨著活動不斷深入，學校工作不斷創新、亮點紛呈，達到了較好的效果，也總結積累了教好的經驗做法。
一、「走基層、兩維護」，理論學習要入心。「認識是行動的先導」，只有提高了思想認識，才能在行動上有所付出，才能紮實「走基層、兩維護」工作，為基礎群眾付出更多時間，做出成績。為了解決理論學習，入心入腦的問題，我校採取領導幹部帶頭學、中層幹部解讀學、普通教職工體會學，全體黨員、教師到學生家庭面對面實踐學等多種形式，不斷強化學習，提高思想認識，把全體教職工的思想凝聚到「走基層、兩維護」上來，實現了從「要我『走基層、兩維護』」到「我要『走基層、兩維護』」順利轉變，進而規避形式主義，以有效便防止了「走基層、兩維護」活動跑偏走虛。
二、「走基層、兩維護」，在「進」字上下功夫，真正做到進學生家、進教師門。走進基層，不是光在口裡頭說說就行，不是光在辦公室裡寫寫文章就行，只有所有的黨員、幹部真正邁開腳步，踏出第一步，走近群眾，走入群眾，才能真正聽到群眾的心聲，了解群眾的疾苦，從而才能解決群眾所關心的問題。
三、「走基層、兩維護」，要帶著感情走基層、兩維護。要帶著感情「走基層、兩維護」，密切黨群幹群關係，面對面、心貼心地「走基層、兩維護」，在活動中增強政治自覺、思想自覺和行動自覺。我們的黨員、幹部要對群眾有真情，才會真心實意為群眾辦實事好事。
比如：在春節前夕走一走，看看老教師最關心的衣、食、住、行還有哪些急於解決的困難？到貧困學生家中走一走，看看群眾還有哪些訴求需要表達？
只有領導幹部真正地關心群眾，將群眾看成是一家人，才是對走基層、兩維護的最好詮釋。
四、「走基層、兩維護」，要真正為民辦實事。走基層、兩維護不是做面子工作，如果只是走馬觀花，做樣子，擺架子，搞形式，那就會失去它的意義和作用。我們黨員、幹部必須真正轉變工作作風，把重點放在基層，把功夫下在基層，把心用在基層，把勁使在基層，從細節從手、從小事入手，從群眾所關心的點點滴滴入手，真正做到為群眾辦實事，想群眾所想，急群眾所急。
五、「走基層、兩維護」是一項具體實在的工作，應該長期堅持。「走基層、兩維護」是群眾路線的一部分，是值得長期堅持的做法。在「走基層、兩維護」踐行群眾路線的過程中，應當及時梳理問題，總結工作經驗，錘煉提高，並將這些經驗幫法制度化、常態化。
只有有效地堅持下去，才能真正起到良好的效果。
常態化的「走基層、兩維護」活動的路還長，我們還將更加努力。使得活動取得更好的成績。
2023年3月13日
南部縣富利鎮董家小學
「走基層、兩維護」典型案例
按照縣委縣府、教育局「走基層、兩維護」的活動和統一部署。我校 「走基層、兩維護」活動，在我校的統一安排下，老師們積極參加，並能深刻認識到走基層、兩維護的重要性，使走基層、兩維護成為了解學生，建立家長、學生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。幾個月下來，我校在在走基層、兩維護—— 「萬名教師進家庭」活動中湧現出許多優秀教師典型，唐楷老師就是其中乙個。
家訪，無疑是聯絡家庭教育和學校教育的紐帶。
自從教以來，唐老師一直很重視與家長的溝通， 所以他經常走入學生家裡真切的感受他們的生活。在家訪中，他架起了家長、學生之間的情感橋梁；他讀懂每個學生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能；他為學生們尋找到了身邊的榜樣，調動了學生的積極性。愛的世界是相互的，付出才有收穫。
記得那次去許心靈家，由於路況未知，交通不便，他就決定步行去，結果找了很久都沒有找到，途中還遇到了狗，但他仍然挨家挨戶詢問。可天公又不作美，寒風夾著雨點，唐老師牙齒咯咯的響。還要不要去呢？
他心中很矛盾。後來他心想：「既然已經和家長聯絡好了，怎麼能失約呢？
」於是就下定決心，和寒風大雨來個賽跑。也許是老天故意在考驗他的決心，很快就雨滴又變成了雨線，風兒也更加兇猛。到學生家時，唐老師已全身淋濕，看到老師的到來，徐心靈一家忙成了一團。
他的爺爺奶奶真是不知怎麼招待了， 又是給衣服，又是遞毛巾，又是倒熱水。徐心靈眼圈紅紅地看著唐老師：「老師，我一定認真學習，再也不貪玩耽誤學習了。
」「你一定會做到的，老師相信你。」屋外雨在下，可屋內，每個人的心卻熱乎乎的。
贈人玫瑰，手有餘香，他給學生付出一顆愛心，自己則得到一片甘霖。唐老師非常善於走進學生的內心世界，分析學生存在的主要問題，共同商討解決問題的良方，從而獲得心與心的溝通。 他們班的馬金磊同學有一段時間總是上課睡覺，作業不能及時完成， 他調查後發現， 原來是他在家經常只顧玩耍， 玩到很晚才睡。
家訪那天，到了他家，父母在外工作還沒有回來，看到他的家徒四壁。 唐老師以家境為切入點， 以男兒當擔起家庭的重擔， 自強， 自立為話題，與馬金磊推心置腹地談了一上午，沒想到在學校無論怎麼苦口婆心都難以說服的他，如今終於頓悟了。他也如釋重負輕鬆了許多。
用愛走進學生的內心，是他家訪的一貫做法。 在家訪中不僅了解決了個別學生的問題， 也讓他在班級的教育上得心應手了很多。唐嚴老師教的這個班留守兒童多，遇事缺乏安全感，學習上也缺乏自主。
由於他的細心耐心，使孩子們在班級中感受到了家的溫暖。以點點滴滴的愛，來點燃星星之火，從而使教育形成燎原之勢。 老師，家長，學生之間的故事講不完。
通過家訪，唐老師改變了學生的不良行為習慣，增進了老師與學生之間的友誼和信任；改變了家長簡單粗暴的教育方式，增進了父母與孩子之間的感情與溝通；改變了家長對學校教育的偏見，增進了家庭和學校之間的交流了配合。
「讓孩子開心，家長放心，學校舒心」是他一直堅持的工作態度，他用真真切切的愛撐起自己教育的那片天，構築了心中最美好的詩篇。
2023年3月13日
「走基層、兩維護」活動心得體會
南部縣富利鎮董家小學校長——魏明
「走基層、兩維護」是貫徹落實**八項規定和開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要載體。自活動開展以來，通過全校教職工深入到千家萬戶徵集群眾在民生訴求、困難問題和信訪穩定方面的問題和意見，並作為我校工作重點，通過各級聯動化解問題困難意見，增進了家校關係。通過這個活動有村下幾點體會。
一、「走基層、兩維護」是黨的群眾路線的總要求。
我們黨取得革命成功的三**寶是群眾路線、武裝鬥爭、統一戰線。黨的群眾路線是我們黨在革命戰爭年代不斷發展和總結而來，並指導我們革命取得成功。總要求是：
一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去。走基層、兩維護活動是目的就是群眾路線的具體化，就是一切從群眾的實際出發，深入到群眾中找到我們工作著力點和方向，並我們化解群眾難題和為民辦實事的成果拿到群眾中去評議，問群眾答應不答應、滿意不滿意。以便更好的改進我們的工作。
二、「走基層、兩維護」活動是群眾路線的具體化。
「走基層、兩維護」是「活水源頭」。實踐是最好的課堂，群眾是最好的老師。走基層、兩維護是真正地了解群眾的現狀和訴求及存在在的問題；通過走基層、兩維護，不但要真正了解群眾的所思所盼，熱難點問題，更重要的是轉變黨員幹部工作作風，不斷提高黨員幹部各方面的素質，更進一步地融洽幹群關係，鍛鍊黨員幹部為民做事的工作能力。
「走基層、兩維護」，集中走訪學生家庭聽民意。走基層、兩維護，不是走過場，要真正了解人民群眾所想，要聽取人民群眾最真切的心聲，就要沉下身子，深入到群眾中去，了解民生疾苦；走基層、兩維護，不是藉機遊山玩水，要到困苦、艱難的地方去，入戶走訪、實地察看，聽取老百姓所想，切身感受老百姓的日常生活；走基層、兩維護，不是憑空想像群眾的想法，而是真實的、全面的掌握群眾的需求。
「走基層、兩維護」，深化為民服務，要以紮實過硬的作風作保證。黨員幹部下基層必須靜得下心，放得下架子，能沉到基層一線。要對人民群眾充滿真情實感，視群眾為親人，與群眾心相連，贏得人民群眾的高度信任和熱情支援。
既不能輕視基層的矛盾和問題，又不能被矛盾和問題所嚇倒，要有不解決矛盾和問題不撒手的韌勁和狠勁。要講究工作方式方法，緊緊依靠基層組織，善於向人民群眾學習，問需問計於民。
「走基層、兩維護」活動成效要讓人民群眾評判。活動中，通過深入聯絡點，形成了對基層的全覆蓋。查民情、解民憂、聚民意、謀民利的最終效果，要讓人民群眾來評判，以人民群眾滿意不滿意為標準。
學習向廣大群眾講清楚活動的目標，主動請人民群眾當裁判員，增強活動的成效。
三、「走基層、兩維護」活動贏得了民心、推進了工作。
「走基層、兩維護」活動是貫徹落實群眾路線活動的具體體現，切實解決了群眾反映出來的訴求困難和問題，增進了群眾對領導幹部的信認和對工作認可。切實貫徹落實群眾路線，轉四風，堅持為民務實清政廉潔的要求，贏得了群眾的認可，提高了工作效率。
一是把政策交給群眾，通過多次會議以及發放講解宣傳政策，群眾全面理解了政策，讓我們在落實政策時，得到群眾的理解和支援，減少了工作中的矛盾和阻力。二是民事民議，提高了工作效率，在工作中，通過召開民主會議，和諧解決了問題。
「走基層、兩維護」有利於轉變幹部作風，建設服務型組織，培養服務型黨員幹部；有利融洽幹群關係，維護社會和諧穩定；有利於找準工作著力點，提高工作效率，將「走基層、兩維護」活動常態化是廣大群眾的期盼。
2023年3月13日
走基層心得體會
關於 走基層 的心得體會 4月27日，我深入蘭家坪村 等群眾家庭，調查掌握和化解群眾生產 生活 政策 資訊服務等方面的問題，在對基層紀檢監察工作這方面有點體會。我們基層紀檢監察工作總體是好的，但也存在著以下幾個方面 一是紀檢監察幹部在案件查辦 違規違紀典型事例懲處上顯得無從入手。二是一部分群眾不信任...
案例分析兩個廠長兩種做法
1.他們的管理理念和做法反映了何種人性觀？1 王廠長的做法反應的是 x理論 人性觀，認為員工原本是厭惡工作的，本性是懶惰的，工作越少越好，可能的話會逃避工作，大部分人對集體的目標不關心，因此管理者需要以強迫，威脅處罰，指導，金錢利益等誘因激發人們的工作源動力。一般人缺少進取心，只有在指導下才願意接受...
學習兩個維護心得體會學習體會
我國必須堅持 兩個維護 從2002年7月姜局長首次提出 兩個維護 維護國家利益，維護消費者利益，到目前國家局正式作出部署 把 兩個維護 作為行業上下共同的價值取向，牢固樹立國家利益至上的共同價值觀。這兩年多的時間裡，維護國家利益和消費者利益 的觀點，在行業改革發展中不斷鞏固 不斷豐富 不斷延伸，並逐...