根據蘭州市教育局《關於開展2023年度特殊教育發展目標責任書考核工作的通知》（蘭教基[2011]271號）檔案的精神要求，我校認真組織，對我校特殊教育工作進行自查自評如下：
一、基本情況
我校位於城鄉結合處，本校現有教學班6個，學生217名，特教生1人。教職工15人，其中女教師12人，小學高階教師6人，一級教師9人，學歷達標率為100%。教師中市級骨幹教師1人。
面積為4072平方公尺的特教樓已竣工。我校狠抓教育教學管理，用新的教育理論指導教育教學，堅持面向全體學生，實施因材施教，全面提特教生基本素質，為此，學校歷年來堅持「為學生發展而設計」的教育理念，以「學會學習，學會生存，學會做人，學會創造，學會強身」為培養目標，讓特教生在學習、實踐中探索和解決問題，初步形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。
二、特殊教育隨班就讀教學常規管理工作
雖然我校只有一名殘疾兒童，但上至領導下到教師都很重視殘疾兒童的培養工作。我校沒有設立特教班，因此對特教生的教育教學實行隨班就讀的形式，隨班就讀中的教學離不開常規教學，也就是和普通班級學生一起上課的教學活動。隨班就讀學生學習的許多內容尤其是常規教學內容完全可以通過常規的課堂教學來實施。
這些常規的教學活動要遵循常規教學的要求。他們大致上可以劃分為下列幾個步驟，即備課、上課、作業的改評。
（一）、隨班就讀的常規備課
備好課是上好課的基礎。隨班就讀的備課也是要備學生、備教材、備教法。
1．備學生
隨班就讀中的備學生不僅要備普通學生，而且要備特殊學生。這是教師必須考慮隨班就讀學生的身心特點是什麼，把握他們的特徵。如果是殘疾兒童，還要了解殘疾的類別、成因、殘疾的程度、主要的學習困難以及以往的文化學習成績和行為的發展水平。
這個備學生貫穿於整個教學過程中，從開學之初到學期結束都需要對學生進行深入的了解和研究。
2．備教材
備教材就是把適合隨班就讀學生的教學內容確定下來，並熟悉之。當然這個過程是和整個班級或學生的備課過程聯絡在一起的。一般情況下，在學期開學前，就已經或應該熟悉了整個學期的教材，並把教學的程序或單元劃分下來，然後再根據不同的單元劃分為課時，這時，需要把每個課時的內容吃透、吃準。
由於有隨班就讀的學生，這時就同時需要把隨班就讀學生的內容按照學期、單元和課時也確定下來。如果，和普通班級相同，那沒有什麼可說的，如果和普通班級的學生的內容不同，也要確定下來。
3．備教法
備教法是隨班就讀教學中最見功夫的環節之一。它涉及到如何在集體教學或個別輔導中使隨班就讀的學生學得最好的問題。這裡包括了先說什麼、再說什麼，先做什麼作業或練習、再做什麼作業和練習，如何處理好一般學生和隨班就讀的時間分配、如何使用恰當的語言等一系列問題。
教無定法，學無定則，行之有效就是方法。在隨班就讀中，只要不傷害學生的自尊心、不違背教育規律，任何方法都可以使用。備課是教師的乙個永不停歇的過程，但這個過程大體上可以劃分為三種不同的階段。
一是學期開始的備課，這時主要是對上述學生總的情況的了解、把握，對整個學期教材的熟悉，劃分教學進度或單元等；二是單元備，這時主要是按照單元的要求，結合學生的實際取捨教學內容、決定大致的教學方法；三是課時備，這時主要是確定每個課時的內容、程序和使用的教學方法。應該說，課備得越仔細，就越有可能把課上好。
（二）、隨班就讀的常規上課
應該說，隨班就讀的上課和普通班級的上課沒有本質的區別。但是，下列幾個問題不能忽視。
1．座位的安置
座位安置應該是乙個重要的問題。對於智力落後特殊兒童而言，一定要在教師的視線的有效控制內，以便師生進行有效的視線交流和教師對之進行視線控制。
2．關注特殊兒童的頻率
上課時關注特殊兒童的頻率也是乙個要考慮的問題。教師需要注意，在一些情況下，教師的關注可能是學生不良行為的乙個強化物，這時迫切需要老師的恰當關注。
（三）、隨班就讀常規課堂作業的改評
隨班就讀的作業改評與考試和普通學生也沒有本質的區別。但是有兩點要注意：
作業批改的頻率對隨班就讀學生的作業最好是全批全改，這樣才便於了解、掌握他們的文化學習的狀況，便於進一步調整教學策略和方法，便於提高隨班就讀的教學效益。
另外，學生知識的獲得主要依靠課堂教學時的學習，因此，我們十分重視課堂教學過程中的個別化教學。在教學時，做到：照顧正常學生和隨班就讀學生的差異；在教學的鋪墊、教學內容的調整、教學手段的選擇等各個環節照顧到班內隨班就讀學生的需要；課堂中提問的設計、同伴的作用、小組的學習氛圍的創設都考慮到有利於隨班就讀學生的學習。
如教學新課時，按常規有許多內容只要作簡單的複習來鋪墊，甚至有的教學內容可以不作複習，學生也能學好新授的知識，但是我們在教學時，針對班內隨班就讀學生的實際情況盡可能多地提出些複習舊知識的問題，在教學中，教師大量使用直觀教具，如實物、模型、**、圖表等，啟動學生多種感官參與學習，在動手操作、動腦思考過程中充分感知、積累感性材料；積極運用電教手段，如投影、幻燈，特別是多**課件的應用，使抽象複雜的學習內容變得生動形象，淺顯易懂，極大地吸引了學生的注意力，調動了學習的積極性。
三、存在問題和不足
首先是我校特教生少，造成了部分教師認識不到位，因材施教不夠，學生能力培養效果不理想，對學生個性發展關注不夠，這是我們急待解決的問題。
其次是缺少特教專業的教師。沒有尋求到有效的教育途徑和方法，來促進特教生全面發展。
四、今後努力方向
一是廣泛徵集有價值的意見或建議，群策群力，搞好特教生的教育工作。
二是制訂完善特教方案，重點抓好特教生的自我發展。
三是強化教師隊伍建設，提高教師對特教的思想認識。
特殊教育工作自查自評報告
榆中縣週前學校
2011.10.8
榆中縣駱駝巷學校教學儀器管理常規
一 教學儀器的管理制度 1.教學儀器均要編號，並按科分室 分類定櫃 定位存放 帳冊健全，做到帳冊 標籤 實物三統一 儀器室整齊美觀，環境乾淨衛生。2.妥善保管儀器，嚴格按照 教學儀器安全保管制度 做好儀器室與實驗室的防火 防盜 防漏電 防爆 防毒 防腐蝕等安全防範工作，完善安全設施，常備應急器材 易...
榆中縣駱駝巷學校2023年學雷鋒活動總結
雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步，社會風氣的好轉。校園是少年兒童健康成長的搖籃，提倡 以德育人 雷鋒精神就是最重要的組成部分。根據學區的安排，3月份作為全校的學雷鋒活動月，在這乙個月裡，我校組織廣大師生集中開展學雷鋒活動，以實...
榆中縣第四中學校長工作職責
中學校長工作職責 一 全面貫徹執行黨和國家的教育方針 政策 法規，堅持正確的政治方向，按教育規律辦學，不斷提高教育質量。二 制訂並組織實施學校的發展規劃 學年和學期工作計畫。三 指揮 協調各處 室 的工作，進行指導 督促 檢查和評價。四 把德育工作放在首位，建設好德育工作隊伍，切實提高德育效果。五 ...