高一班主任工作計畫

新惠中學2013—2014第一學期高一班主任工作計畫

陳興華一、班級基本情況：本班學生人數共54人，其中男同學30人、女同學２４人，很多同學家庭住址與學校較遠。從成績上看，同學們學習成績不理想，自主學習能力不高。

此外，同學們從初中到高中，學習生活上還有很多不適應，再加上新的課程的衝擊，同學還沒有找到合理的學習方法，面對這些情況班主任的工作安排顯得尤其重要。

二、工作的理念：高中的學生身心發展較初中要成熟，所以在學習生活管理工作上我秉承：自主管理，發揮和培養學生自我管理的理念，逐漸使學生從他律到自律的轉變。

當然學生自我管理並不代表班主任就可以撒手不管，班主任要根據班級學生的實際情況，具體問題具體分析，在工作方法和技巧上及時給予學生指導和引導。在班級德育工作上，我堅持兩條原則：一是使每個同學樹立集體的意識，做到心中有他人。

使學生懂得我們是個大集體、大家庭，而集體只會關心那些關心集體的人，我們要在這裡健康快樂地成長，首先就必須做到心中有他人，尊重、互愛、團結，創造乙個和諧的集體環境。二是建立良好的師生關係，做到師生情感互動。

三、工作的具體內容：我的工作計畫主要是圍繞德育工作和學習工作這兩大塊內容展開的

德育工作：班主任是德育工作的先鋒者和主導者。每個班主任必須學會做德育工作，掌握好德育教育的方法。作為乙個新班主任，我打算從以下兩個方面著手逐步提高學生的思想道德素質：

1、尊重、理解學生，以關愛學生為出發點

首先，針對本班各個學生的思想實際、心理實際和生活實際，做到具體問題具體分析，在理解、尊重學生的基礎上進行思想品德教育。剛步入高中的學生，他們的思想相對比較幼稚，還不能充分意識到學習的重要性，作為班主任，我的首要工作就是進行始業教育，逐步轉變他們的思想，使他們有乙個新的起點、新的認識。此外，尊重就是充分尊重學生的意見、要求，尊重學生的人格，平等待人。

其次，從關愛學生出發進行教育。關心愛護班級的每乙個學生，真心希望每個學生都能健康快樂地成長。我一直堅信尊重是相互的，師生之間亦是如此，老師只有尊重關愛學生，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。

2、量化管理抓落實。

葉聖陶說：「要改掉學生身上的乙個壞習慣，在一開始都要以一定的壓力來強制。」通過量化管理，逐步提高學生自我管理和自我教育能力。

具體地，以《中學生守則》和《中學生日常行為規範》為基礎，以《高中學生操行評定等第標準補充意見》為參照，從整體著眼，從細處著手，制訂班級文明公約，該文明公約主要包括學習公約、生活常規公約和懲罰方法三部分組成，共計20條措施，旨在培養學生良好的行為習慣，提高學生德育素質。

學習工作：中學生的學習、生活有很多時間是在學校裡度過的，班級即是學生的乙個大家庭。為使學生能夠積極向上地學習，我打算從以下兩個方面著手逐步提高學生的學習成績和學習素質。

1、積極抓好班風建設，努力營造良好的學習環境

針對很多同學學習能力低下、學習基礎薄弱、學習意識不強等問題，我首要的工作就是抓好班風的建設。通過良好的班風，從而有效地提高學生的學習素質。而對於普通班，要搞好班風建設是有一定的難度的，也需要乙個較長的過程。

因為在這樣乙個班集體中，有不少學生學習態度不端正，已經養成了很多壞習慣，比如上課喜歡說話，睡覺，平時非常懶散，不能按時到課，按時交作業等等！所以要改變這麼一種局面，我打算先讓他們意識到學習的重要性以及時間的寶貴，糾正他們的一些錯誤思想，鼓勵他們基礎差並不是問題，關鍵是自己要努力要刻苦，要有積極向上努力進取的精神！成績好的同學應主動幫助較差的，使得整個班級形成濃厚的學習氛圍！

並提出班級學習的宗旨：團結互助，共同進步！

2、培養學生競爭意識和競爭心理。

為了增強同學們的競爭意識，我在班級裡組成若干個學習小組和互幫小組，以高考科目為基準，分成4各小組，各小組織之間進行評比和互幫，使同學們開展友誼競爭，從小組開展競爭，到好的同學之間開展競爭，中等同學之間開展競爭，中下的同學之間開展競爭，使比、學、趕、幫在班級蔚然成風，從而激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生學習素質不斷提高。

高一班主任工作計畫

高一班主任工作計畫與高一班主任工作計畫2023年

高一班主任工作計畫

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