（2）讓學生在小組合作中共成長
綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的研究問題確定後，我們尊重學生自主意識，首先篩選活動內容，根據個人愛好，自行結對組成小組。在此基礎上，教師根據學生素質，提出必要的指導性建議，充分考慮小組成員學業成績、性別、個性、能力等方面具有的代表性，力求小組成員在知識、能力、特長、等方面的搭配互補，既取長補短，又便於公平競爭。
三、實踐**活動，活用教師的「導「
在活動過程中，教師的指導非常重要。教師必要的指導，能幫助學生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去，使學生既能夠在學習中獲得興趣，又能在學習中掌握知識。在活動過程中，學生遇到困難和困惑，如不及時解決，就會打擊他們對探索的信心和興趣，因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當的點撥、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心，這時，我們就是學生的鑰匙、引路人。
因此，方法指導課尤為重要。學生在提出困難或缺省困難時教師從旁的引導將有利於學生更好的完成**活動。
四、珍惜學生每次的匯報成果
實踐活動既培養了孩子們的創作設計能力，動手操作能力，合作**意識和寫作技能，又鍛鍊了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創作，動手操作和**中體驗快樂與成功，從而全方位培養了孩子們的綜合實踐能力。學生們的實踐活動豐富多彩，走進社群，走向社會，問卷調查，發放宣傳單，作品成果形式多樣，有調查報告、手抄報、漫畫、幻燈片等。活動中，我們讓學生正確評價自己，找到努力方向，以過程性評價促進學生提高，但更重要的是給學生自信。
因此，總結匯報課是提公升學生自信的平台。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛鍊，成長了起來，這就是我們綜合實踐教師的最大的收穫。
六年級第二學期綜合實踐教學工作總結
2 讓學生在小組合作中共成長 綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的研究問題確定後，我們尊重學生自主意識，首先篩選活動內容，根據個人愛好，自行結對組成小組。在此基礎上，教師根據學生素質，提出必要的指導性建議，充分考慮小組成員學業成績 性別 個性 能力等方面具有的代...
六年級第二學期教學工作總結
2011年6月30日 授課教師 王恆生 本學期我擔任六年級的語文教學工作，這是我多年任教畢業班的課之一學期，但是，我對教學工作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業務學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經過不懈努力，我獲得了更多寶貴的教學經驗。畢業統考獲得平均分55.5分的預期成績。以下是我在本學期的...
六年級綜合實踐教學工作計畫
四 教學計畫 周次課次內容 課題 教時目的要求綜合活動準備工作備註 2 4 1 變的魔力 3 了解自然界的變化，通過活動拓展學生的視野，增長學生的知識，同時也鍛鍊了學生蒐集資料 整理資料的能力和團結合作的意識。調查 鏈結的 等 5 8 2 實踐出真知 3 通過調查，了解同學們在學習生活中存在一些現象...