寫人僅兩筆做人需一生
人字就兩筆，撇為來，捺為去。
來時飄然，去時寧重。
人字很脆弱，需要相互扶持。
人字很現實，弱小永遠依附於強大。
人字很多變，沒有固定的角度與間架。
人字很空虛，四周都布滿空白。
人字可以無限縮小，稱為小人，也可以無限放大，命為君子或大人。
人字很簡單，就兩筆，誰都會寫，但寫好人字的人並不多見。
從書法角度講，字的筆畫越少，想寫好越不易；
從社會學角度講，「人」字這兩筆，內涵豐富，哲理深邃，想寫好更難。
這兩筆有一筆沒寫好，便不能稱之為真正意義上完整的人生。
一筆寫成長，一筆寫衰老。
人生就是新陳代謝過程，包括思想和肌體。
新的不斷滋生，舊的不斷淘汰。
人只有不斷接受、吸納新生事物，
不斷批判、拋棄腐朽渣滓，才能推陳出新，健康成長。
一筆寫前進，一筆寫後退。
人生如登山，一步一步往山頂上攀登，到了山頂，又一步一步往下走。
下山往往比上山還要難。
百折不撓，不畏艱險，勇於登攀的人固然可敬；
而到了頂峰，不戀高位，激流勇退，
能上能下，寵辱不驚的人，更難能可貴。
一筆寫快樂，一筆寫煩惱。
快樂和煩惱是人生騰飛的兩翼，相伴而生，形影相隨。
快樂和煩惱、幸福與痛苦、高興與憂傷，
都是相比較而存在，相激勵而前進。
經過煩惱、痛苦和憂傷的洗禮，才感到人生的快樂和幸福；
快樂和煩惱是奔向人生目標的一對車輪，
有首詩寫得好：
「**有快樂，**就有煩惱，
快樂和幸福都不是目標，但可以把目標尋找。」
一筆寫順境，一筆寫逆境。
人生有順境，也有逆境，甚至逆境多於順境。
面對困難和挫折，不能只是一味地抱怨、沉淪和絕望，逆境雖能影響但不會控制你的命運，
只有你自己應對生存和生活的態度及表現，
才能決定你的成功和失敗。
面對困難和挫折，更不能立刻想到逃跑，
而是要勇敢地迎上去，直面險惡，或許就是一條生路。
這就像草原上發生火災、順火而逃易被燒死，
因為人跑得再快也沒有風和火的速度快；
逆火而上，衝過火區，到燒過的地方則能有生的希望。
人生不如意事十之**，就看你如何面對，
有副對聯寫得好：
「得意、失意、切莫大意；順境、逆境、永無止境。」
一筆寫付出，一筆寫收穫。
人生有一條不變的法則就是：
「一分耕耘，一分收穫。」
乙個人不管從事何種職業，
都渴望獲取成功，
而成功的取得是需要以付出為代價的。
多付出乙份，就意味著多顯露乙份才華。
多付出乙份，就意味著多閃現乙份美德。
多付出乙份，就意味著多獲取乙份成功。
付出雖要失去不少東西，
但也總能得到回報，
付出和收穫構成得失人生。
有時失去不是憂傷，而是一種美麗；
失去不一定是損失，也可能是奉獻。
只要我們有著積極進取的心態，失去也會變為可愛。
一筆寫權力，一筆寫責任。
每個人都有做人的權力，
同時又肩負做人的責任，
沒有沒權力的責任，
也沒有沒責任的權力。
放棄自己權力的人，
專看別人的眼色行事，
專靠別人的腦袋思考，
就淪落為奴才；
不承擔責任、不履行義務的人，
只知道享受生活，
不願意創造生活，只企盼人人為我,
不願意我為人人,坐享其成,信賴施捨,就會墮落為寄生蟲。
人的雙肩，就是一肩挑權力，一肩挑責任，
而走完人生旅程。
一筆寫自己，一筆寫愛人。
夫妻如同左右手，左手提東西累了，不用開口，右手受了傷，也不用呼喊和請求，
左手就會伸過去，
相濡以沫，你扶我牽，互幫互助；
夫妻又如一雙筷子，
什麼時候都要齊心同力，
酸甜苦辣，一起品嚐，櫛風沐雨，共度人生。
夫妻正如「人」字一撇一捺，倆人合力，才能頂天立地。
一筆寫朋友，一筆寫對手。
人是社會的人，
任何乙個人都不能離開他人而獨立生存。
每個人的成長都離不開朋友，
多個朋友多條路。
朋友是你在愁風苦雨中行走時飄過來的一把傘，朋友是你在黑夜中摸索前進時遞過來的一支火把，朋友是讓你的歌聲達到最佳音響效果的那位不知名的調音師，朋友是你在坎坷旅途中跌倒時扶你一把的那個人。
人的成長還離不開對手，
有個對手不落後。
對手，是成功者的陪練，
體育場上最高紀錄往往就是在與對手較勁時創下的。
對手，是失利者的良師，
最後失敗在冠軍手下的人，
最有希望成為下一場賽事的冠軍。
乙個人如果沒有對手，
生活與工作將失去激情和活力，
有了對手，
才會有危機感，才會有競爭力。
有時朋友就是對手，
有時對手就是朋友，
有了朋友和對手，
人生才有不竭的動力，
才有希望在人生崎嶇山路的攀登上達到光輝的頂點。
一筆寫前半生，一筆寫後半生。
前半生生根、發芽、開花；
後半生結果、收穫、儲藏。
有的人前半生貧窮潦倒，後半生飛黃騰達；
有的人前半生求索無路，後半生功成名就。
有的人前半生燦爛輝煌，後半生暗淡無光；
有的人前半生桂冠顯耀，後半生晚節不保。
人生道路雖然漫長，
但決定其「身後名」的人生歷程，往往是最後幾步。
寫好乙個「人」，只需兩筆；做好乙個人，卻要一生。
老老實實做學生
思想教育輔導材料之二 補習生活已近一月，絕大多數同學進入了認真學習，安心 專心 潛心奮鬥的狀態，但仍有小部分同學上課心猿意馬，左右觀望，作業潦草應付，不求甚解。他們中有的意志不堅定，到現在還拿不定補下去的主意 有的感到學習生活十分緊張，產生了畏懼恐慌 有的是家庭獨苗，從小嬌生慣養，吃也沒味，睡也不對...