要練說，得練看。看與說是統一的，看不准就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知範圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞彙、理解詞義、發展語言。
在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察於觀察物件的選擇，著力於觀察過程的指導，著重於幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 為了進一步加強學校安全工作，切實保障廣大師生人身和學校財產安全，維護學校正常的教育教學秩序，根據《中華人民共和國未成年人保**》、等有關法律法規及《**市中小學安全工作實施細則（試行）》，結合本校實際，特制訂《安全工作制度》。
觀察內容的選擇，我本著先靜後動，由近及遠的原則，有目的、有計畫的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察物件，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。
看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特徵重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞彙，理解詞彙，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏雲密布，我問幼兒烏雲是什麼樣子的，有的孩子說：
烏雲像大海的波浪。有的孩子說「烏雲跑得飛快。」我加以肯定說「這是烏雲滾滾。
」當幼兒看到閃電時，我告訴他「這叫電光閃閃。」接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：「這就是雷聲隆隆。
」一會兒下起了大雨，我問：「雨下得怎樣?」幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握「傾盆大雨」這個詞。
雨後，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：「藍天高，白雲飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。」這樣抓住特徵見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前後氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。
我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯絡起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察物件。
1、安全工作必須遵循"教育為先、預防為主、防治結合、群防群治"的方針，加強組織領導，成立安全工作領導小組，實行安全工作領導責任制，建立健全安全工作網路。校長要親自抓好安全工作，對本校安全工作負總責；班主任對班級安全工作負責。每學年，校長與各處室負責人、政教處與班主任、班主任與學生家長都要簽訂《安全管理責任書》。
學校設立一名安全工作聯絡員，由政教處副主任擔任，承擔學校安全工作的教育管理、資訊報送、宣傳等任務。每個班級要設立一名學生安全監督員。學校將安全管理的責任落實到課堂、課外活動、住宿等環節乃至師生個人。
所有教職員工均有維護學校安全和保護學生責任和義務。
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在2023年就尖銳地提出:
「中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!」尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的「三要素」是論點、論據、論證,也通曉議**的基本結構:
提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道「是這樣」,就是講不出「為什麼」。根本原因還是無「公尺」下「鍋」。
於是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞彙貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到「死記硬背」的重要性,讓學生積累足夠的「公尺」。
2、實行安全工作崗位責任制。學生在校安全由班主任負責；課堂安全由任課教師負責；學生住宿安全由宿舍管理員負責。學校治安室、門衛和工作人員要認真履行職責，維護校園治安秩序，對擾亂學校教學秩序和破壞學校財產、侵害師生人身安全的行為要堅決予以制止，並及時報告和積極配合公安機關予以堅決打擊。
每天的值班領導、值夜巡邏人員，節假日護校人員，必須明確職責，按時交**，妥善處理偶發事件，做好情況記錄。對未能嚴格履行職責而造成師生人身傷害、財產損失者，要根據情節追究其責任，並賠償必要的損失對情節嚴重者，還要進行行政處分，甚至追究其刑事責任。
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在2023年就尖銳地提出:
「中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!」尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的「三要素」是論點、論據、論證,也通曉議**的基本結構:
提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道「是這樣」,就是講不出「為什麼」。根本原因還是無「公尺」下「鍋」。
於是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞彙貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到「死記硬背」的重要性,讓學生積累足夠的「公尺」。
3、實行安全工作檢查制度。學校各部門、班級對安全工作要實行周小查、月中查、每學期一次全面檢查制度。總務處要負責校舍、教學裝置、器材、生活設施、宿舍、食堂、烤饃店、商店、理髮店的安全檢查和安全管理。
總務處要組織好每年一次的師生體檢，冬季要注意防止煤氣中毒，春夏季節要注意流行病的防治。教務處要負責教育教學環節的檢查和安全管理。班級每週除對本班安全工作排查外，還要堅持每月對學生及其家長（監護人）履行《學生安全公約》情況進行對照檢查，並及時向學生家長就違約行為進行反饋通報，以杜絕各種隱患，防止不安全事故發生。
實驗室要建立健全操作規程和安全管理制度，實驗課須有教師現場指導。實驗室管理員對易燃、易爆、腐蝕、放射、劇毒藥品要按照公安、消防、衛生等有關部門的規定嚴格管理，防止發生意外。上體育課時，教師要按教學要求組織學生做好預備活動，並要有相應的保護措施，嚴格要求學生遵守紀律，保證安全。
嚴禁身體不適的學生參加體育競賽或其它劇烈活動。學校安全工作領導小組每月彙總安全檢查情況，研究分析存在的問題，制訂措施加強薄弱環節的工作。
安全工作制度
2012 2013年三聯辦小學安全工作制度 1 嚴格執行請假制度。學生請假，必須有家長口頭或書面的同意。2 班主任要時刻關注學生 尤其是低年級學生 的到位情況，發現缺席現象及時查明原因並找到學生。如在二十分鐘內找不到學生，及時向學校匯報。值周領導要根據實際情況及時妥善處理。3 各學科老師必須清楚所任...
安全工作制度
為保證工程建設的順利進行，加強施工現場安全管理，預防安全事故發生，總監辦施工單位的安全生產進行全方位 全過程監督檢查，具體安全制度制定如下 一 貫徹執行 安全第 一 預防為主 綜合治理 和堅持 管生產必須管安全 的原則，建立健全總監辦的安全管理機構 總監理工程師為第一安全責任人，安全監理工程師全面負...
安全工作制度
一 本系統所有的網路裝置均屬國有財產，按照 廣播電視設施保護條例 的規定，人人都有保護的義務和權利。二 單位負責人是本單位安全生產的第一責任人，要嚴格執行各項規章制度，認真落實安全生產目標管理責任書的各項要求。發生重大事故要嚴肅追究單位負責人和相關人員的責任，必要時將予以經濟處罰。同時，對發生重大事...