觀察內容的選擇，我本著先靜後動，由近及遠的原則，有目的、有計畫的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察物件，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。
看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特徵重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞彙，理解詞彙，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏雲密布，我問幼兒烏雲是什麼樣子的，有的孩子說：
烏雲像大海的波浪。有的孩子說「烏雲跑得飛快。」我加以肯定說「這是烏雲滾滾。
」當幼兒看到閃電時，我告訴他「這叫電光閃閃。」接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：「這就是雷聲隆隆。
」一會兒下起了大雨，我問：「雨下得怎樣?」幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握「傾盆大雨」這個詞。
雨後，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：「藍天高，白雲飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。」這樣抓住特徵見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前後氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。
我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯絡起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察物件。
為進一步加強黨內監督和民主監督，加強黨的執政能力建設，提高內部管理科學化、規範化水平，建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系，建立黨務、事務公開制度。
觀察內容的選擇，我本著先靜後動，由近及遠的原則，有目的、有計畫的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察物件，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。
看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特徵重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞彙，理解詞彙，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏雲密布，我問幼兒烏雲是什麼樣子的，有的孩子說：
烏雲像大海的波浪。有的孩子說「烏雲跑得飛快。」我加以肯定說「這是烏雲滾滾。
」當幼兒看到閃電時，我告訴他「這叫電光閃閃。」接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：「這就是雷聲隆隆。
」一會兒下起了大雨，我問：「雨下得怎樣?」幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握「傾盆大雨」這個詞。
雨後，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：「藍天高，白雲飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。」這樣抓住特徵見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前後氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。
我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯絡起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察物件。
一、指導思想
這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每週一換。要求學生抽空抄錄並且閱讀成誦。其目的在於擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海裡有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 堅持以***理論和「****」重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大五中全會精神和《中國共產黨黨內監督條例（試行）》，緊緊圍繞提高黨的執政能力和拒腐防變能力，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，通過建立科學、規範的黨務、事務公開制度，保障黨員和群眾的民主權力，發展黨內民主和人民民主，加強對黨支部和領導幹部權力執行的監督和制約。
死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,「死記硬背」與提高學生素質並不矛盾。
相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。 二、基本原則
「師」之概念，大體是從先秦時期的「師長、師傅、先生」而來。其中「師傅」更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：
「師教人以道者之稱也」。「師」之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。「老師」的原意並非由「老」而形容「師」。
「老」在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。「老」「師」連用最初見於《史記》，有「荀卿最為老師」之說法。慢慢「老師」之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。
只是司馬遷筆下的「老師」當然不是今日意義上的「教師」，其只是「老」和「師」的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以「道」，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，「教師」的必要條件不光是擁有知識，更重於傳播知識。 1、牢固樹立「百姓是天，客商為重，企業至上」的理念，服務園區建設發展中心。
2、符合《黨章》、黨內法規和有關規定，不違反憲法、法律，依法依紀進行公開。
3、尊重、保障黨員和群眾的知情權、參與權和監督權，面向基層，面向群眾，不迴避矛盾，實事求是，內容真實可信。
4、堅持從實際出發，根據不同型別的公開物件，結合不同的公開內容，採取相應的公開形式，方便群眾知情參與。
三、公開內容
要圍繞加強效能建設、辦事程式、增強工作透明度、轉變工作作風、提高服務質量，按照「全面、真實、具體、合法」的原則確定公開的內容，凡屬《黨章》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》以及其他黨內法規要求公開的內容和本單位黨員、群眾關注的重大事項、熱點問題，只要不涉及黨內秘密、國家秘密，都應當公開。適宜向黨員公開的，向黨員公開；適宜向社會公開的，向社會公開。重點公開以下內容：
1、全域性工作、重點工作安排。主要包括經濟發展軟環境建設的重大決策；軟環境建設中長期規劃；年度軟環境建設工作意見，年度工作目標和階段工作重點；年度軟環境建設考核評議工作意見等。
2、職能職責以及辦事依據、程式、時限。主要包括機構設定及職責；軟環境建設信訪投訴、督查督辦、考核評議的有關規定，辦事的流程、時限。
3、軟環境建設政策措施、檔案規定、制度規定；軟環境建設督查情況通報；軟環境建設考核評議結果等。
4、黨支部思想建設、組織建設、廉政建設等情況。
（1）思想建設方面。主要包括黨支部中心組學習計畫及落實情況，年度黨建主題活動安排，組織開展群眾性精神文明建立活動情況等。
（2）組織建設方面。主要包括領導班子成員工作分工，民主生活會，幹部選拔任用、考核獎懲、民主評議、黨內選舉、黨費收繳使用、黨員隊伍建設等情況。
（3）廉政建設方面。主要包括貫徹「兩個務必」和執行「四大紀律、八項要求」的情況，重要情況通報和徵求意見情況，領導幹部述職述廉、執行廉潔自律規定和重大事項報告的情況，貫徹落實黨風廉政建設責任制情況，維護群眾利益情況等。
（4）制度建設方面。主要包括黨的民主集中制建設情況，執行黨內制度規定的各項辦事程式和工作要求情況，改革和完善黨內民主選舉、決策、監督、管理制度的情況，執行幹部人事制度情況等。
5、本單位根據實際情況認為有必要公開的其他黨務和事務。
四、公開形式
堅持因地、因時、因事制宜，靈活多樣。通過會議、公開欄、檔案、演示文稿、公開**、電子政務辦公平台、「西部**工業區」**等形式，及時向黨員群眾和社會通報，最大限度地方便群眾了解情況。公開的內容由支委會審核。
對於幹部任免和涉及黨員、群眾切身利益等重大問題的黨內事務，根據實際情況，逐級、逐層公開。
五公開要求
的時間要與公開的內容相適應。常規性工作定期公開，階段性工作逐段公開，臨時性工作隨時公開。對於重大或複雜性的問題，應根據公開後反饋的意見進一步完善，必要時再次公開。
1、長期公開。主要包括政策措施、檔案規定、軟環境建設管理制度、工作程式等具有長期性、穩定性的內容。如遇調整，及時更新。
2、定期公開。主要包括在一定時期內相對穩定的常規性工作，根據實際情況確定更新的週期，一般每季度或半年更新一次。
3、逐段公開。主要包括動態性、階段性的工作，如為民辦實事專案、支部民主生活會情況，根據進展逐段公開。跨年度的工作除按階段公開外，還應在工作結束後及時做好總結性工作。
4、即時公開。主要包括臨時性、應急性工作，如幹部考察預告、任前公示，領導幹部重大事項報告等內容，在公開欄上設定一定的活動板塊，根據情況及時公開。
黨務公開制度
黨支部黨內情況通報制度 黨內情況通報制度，是 上級 黨組織向 下級 黨組織和黨員通報黨內情況的制度。堅持黨內情況通報制度，可以切實保障黨員的知情權 參與權 建議權 批評權 監督權，調動廣大黨員參與黨內事務 加強黨內監督的積極性。1 通報主體及物件。黨內情況通報主體是黨員大會和本級黨支部委員會，當年情...
黨務公開制度
為全面貫徹落實 中國共產黨章程 中國共產黨黨內監督條例 試行 和其他黨內法規的規定精神，認真實踐 三個個代表 重要思想，進一步推動黨內民主，加強黨內監督，密切黨群關係，促進科學民主，進一步增強黨組織的凝聚力和戰鬥力，保障廣大幹部 職工和賞的民主權利，結合本單位實際，特制定我站黨總支黨務公開制度。一 ...
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瓦房店市第十七初級中學 為全面貫徹落實 中國共產黨黨內監督條例 試行 認真實踐 重要思想，進一步推動黨內民主，加強黨內監督，密切黨群關係，促進科學發展，進一步增強我校黨支部的凝聚力和戰鬥力，保障教師黨員的民主權利。增強黨務工作的透明度，使黨員群眾有充分的知情權和監督權，制定本制度。一 黨務公開的內容...