三一文庫（自我鑑定范文/個人自我鑑定
眼下正值暑期，高二學生正放假在家，他們中的一部分開學後將直公升高三，再苦讀一年，準備考大學；而另一部分高二學生即將告別學校生涯，於8月下旬接受乙個集體面試後，步入從業者的行列。
按照慣例，往年都有不少學生在首次面試時「落馬」，因而延誤了就業時間。而我帶的07計（1）班的高二學生在一年的上課期間，接受了我的課堂演講訓練，也接受了由我和學校就業指導處的老師聯合組織的面試談話訓練，估計他們的情形應當好一些。但為了謹慎起見，在正式面試前，還是有必要給部分學生進行針對性輔導，以期取得理想的面試成績。
當然，這個輔導還必須由我牽頭主抓。
輔導什麼呢？帶著這個問題我調閱過以前的面試輔導材料，也調查過以前的面試輔導老師。但所得「經驗」均不能讓我十分滿意。
於是我又再次翻閱了《演講與口才》這本雜誌。從20xx年的第一期到第七期，我做了重新的瀏覽，對當初閱讀時所做的批註作了重點重溫。從中，我在「求職方略」這個欄目中感悟到，作為一名求職者應如何從容通過面試這一關。
因而，我決定把輔導內容著重定位在在如下「三要」、「三不要」兩個大方面。
一、「三要」
即參與面試的應聘學生必須做到要禮貌待人，要了解對方，要謹慎應答。
禮貌待人這一要求主要包括面試者的儀表、態度、表情、語言和動作等現場性綜合表現情況。它要求參與面試的學生必須要衣著整潔、樸素，**、器官等自然而然，髮型不怪異，髮色不著染；要面帶微笑，友好和善，交談時要雙目注視著對方的鼻子部位，雙手不要亂動；要坐有坐姿，站有站姿，語調不高不低，語速不快不慢，吐字清晰，選詞用句得體，語義要有分寸，要包含感情。
被面試者事先應了解對方，即對前來招聘員工的企業代表應略有所知，如姓名、年齡、職務、性格等，以便在面試交談時，能發出恰當的稱謂，並力求做到「投其所好」，以保證談話投機。此外，還應對對方所在的企業有所了解，以利在自薦時有針對性，否則，就會陷入盲目被動。
大三自我鑑定表自我鑑定
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