要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：
有的結巴重複，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。
一是和幼兒建立和諧的語言交流關係。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親暱，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢於當眾說話的習慣。
或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學模式，取消了先舉手後發言的約束，多採取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，並要其他幼兒模仿。
長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 各中小學、幼兒園、進修學院：
「教書先生」恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，「教書先生」那一行當怎麼說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的「先生」概念並非源於教書，最初出現的「先生」一詞也並非有傳授知識那般的含義。《孟子》中的「先生何為出此言也？
」；《論語》中的「有酒食，先生饌」；《國策》中的「先生坐，何至於此？」等等，均指「先生」為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有「先生長者，有德之稱」的說法。
可見「先生」之原意非真正的「教師」之意，倒是與當今「先生」的稱呼更接近。看來，「先生」之本源含義在於禮貌和尊稱，並非具學問者的專稱。稱「老師」為「先生」的記載，首見於《禮記?
曲禮》，有「從於先生，不越禮而與人言」，其中之「先生」意為「年長、資深之傳授知識者」，與教師、老師之意基本一致。近年來,全區教育戰線廣大幹部職工緊緊圍繞「做人民滿意教師、辦人民滿意教育」,不斷開拓創新,團結進取,教育工作取得了可喜成績,也湧現出一大批愛崗敬業、嚴謹篤學、勇於進取、無私奉獻的優秀人物和可歌可泣的感人事蹟。為熱烈慶祝第26個教師節,表彰先進，樹立典型，更好地宣傳優秀教師隊伍的先進事蹟、形成全社會關心教育、支援教育的良好風氣，經研究決定在全區開展慶祝第26個教師節慶祝系列活動。
現將相關事項通知如下：
死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,「死記硬背」與提高學生素質並不矛盾。
相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。 一、組織領導
其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,「死記」之後會「活用」。不記住那些基礎知識,怎麼會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的範圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生「死記」名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。
這樣,就會在有限的時間、空間裡給學生的腦海裡注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 成立江北區第26個教師節慶祝活動領導小組，全面負責領導、部署各項活動的開展。
一般說來，「教師」概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勳（唐初學者，四門博士）《春秋穀梁傳疏》曰：「師者教人以不及，故謂師為師資也」。
這兒的「師資」，其實就是先秦而後歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有雲：「今有不才之子……師長教之弗為變」其「師長」當然也指教師。
這兒的「師資」和「師長」可稱為「教師」概念的雛形，但仍說不上是名副其實的「教師」，因為「教師」必須要有明確的傳授知識的物件和本身明確的職責。 組長：
副組長：
領導小組下設辦公室：
主任：成員：
二、活動內容
（一）主題教育活動
開展「樹良好師德師風，做教書育人表率」師德師風建設系列教育活動。
為進一步加強師德師風建設，規範我區廣大教師的從教行為，提高我區廣大教職工的思想政治素質。各中小學、中職學校要以區委「1595」發展思路為指導，以「建基礎教育強區、築職業教育高地」和推進「五大工程」、「五個校園建設」為目的，以「樹良好師德師風，做教書育人表率」為主題紮實有效地開展活動。主題活動要著眼於弘揚良好師德，提高教師能力素質；黨員教師要結合「創優爭先」活動發揮先鋒模範作用；同時,中小學校要組織廣大教師深入學習《中小學教師職業道德規範》和《江北區中小學教師職業道德規範實施細則》,廣泛開展教師職業理想、職業精神和職業道德大討論活動,幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求,引導廣大教師以模範教師為榜樣,做人民滿意的教師。
（二）慰問活動
在大力宣傳優秀教師、先進教育工作者先進事蹟的同時，要關心家庭困難教師和退休教師，幫助他們解決一些實際困難。區教委將對學校部分優秀教師和困難教師進行慰問，各校也要做好本單位優秀教師和困難教師的慰問工作。
（三）「教育開放日」活動
教師節期間，全區各中小學，尤其是視窗學校要組織開展「教育開放日」活動，通過召開家長會和座談會，廣泛聽取家長及社會各界對學校發展的建議；同時通過標語、校園廣播、黑板報等宣傳形式，營造濃厚的尊師重教的氛圍；採取多種形式全面展示學校的新形象、新亮點和新風貌。
（四）表彰活動
2、評選條件、推薦辦法（見附件）
（五）宣傳活動
三、工作要求
1、委屬各單位要結合實際制定慶祝教師節活動方案，圍繞加強師德和提高教師隊伍素質，切實做好教師節期間各種慶祝宣傳和表彰活動。
2、各中小學、幼兒園要通過開展教師節慶祝活動，進一步加強師德師風建設，以師德建設為核心，全面規範教師從教行為，促進教師職業道德水平不斷提高，要特別關心離退休教師及優秀教師的生活情況，有針對性地幫助他們解決實際困難，要主動與對口單位聯絡，爭取對口單位對學校工作的支援和幫助。
3、教師和教育工作者要以主人翁精神，積極參加慶祝教師節活動，進一步學習優秀教師先進事蹟，樹立先進教育理念，改進工作作風，牢固樹立社會主義榮辱觀，為人師表，踏實工作，展示新時期人民教師的良好形象。
4、各單位務必於2023年8月1日前將優秀教師，優秀教育工作者，十佳校長審批表（見附件3），「尊師重教」先進集體的審批表（見附件4）一式兩份和各類先進推薦情況彙總表乙份（見附件5，分類填寫）上報教委人事科，十佳園長的審批表上報教委職成教育科。
關於開展慶祝教師節慶祝活動的通知
各中小學 幼兒園 進修學院 近年來，全區教育戰線廣大幹部職工緊緊圍繞 做人民滿意教師 辦人民滿意教育 不斷開拓創新，團結進取，教育工作取得了可喜成績，也湧現出一大批愛崗敬業 嚴謹篤學 勇於進取 無私奉獻的優秀人物和可歌可泣的感人事蹟。為熱烈慶祝第26個教師節，表彰先進，樹立典型，更好地宣傳優秀教師隊...
教師節慶祝活動安排
第三項 教師代表發言 人們說老師像紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。老師是人梯，用自己的雙肩把一代代人托起。無私奉獻是老師的信念，學生健康成長是老師的希冀。我們南關小學有一批高素質的教師隊伍，他們樂於奉獻 以校為家 他們熱愛教育 富於創造。下面讓我們以熱烈的掌聲有請優秀教師代表石夢夢老師講話。第四項 學...
教師節慶祝活動講話
四 幼兒教育連創佳績 連續四年，我鎮幼教工作均獲縣級表彰。全鎮幼兒園在環境創設 保教常規 教師比武 家園聯絡 保教質量等方面均處全縣先進行列。總之，這一年，我鎮先後獲得了全縣課程改革先進單位 校改工作先進單位 安全工作先進集體 幼兒教育先進單位等多項榮譽 在全縣 三爭三創 活動中，姚曉霞 范曉麗 孫...