一、指導思想教師發展學校立足於教師發展是教育發展的根本。
本學期得榮縣教師發展學校在上學年三個研修班的工作基礎上，根據上學期深入各學校的調研和教師的學習需求，繼續以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提公升為主體，以城關小學省教師培訓基地為依託，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區支教教師為組織促進者，以素質教育和新課程的思想引領校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發展。
二、培訓各階段安排1、學員自主學習階段時間2023年3月主題我讀新課標學習要求校長研修班、骨幹教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。
邊讀書，邊結合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。
每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段時間2023年4月主題實踐新課程學習要求各位研修班學員在認真學習新課標的基礎之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的教學，改進學校的教學管理。
教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提公升——青羊區新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提公升自己的教學，同時在學校教學研究中發揮帶頭作用。
、實踐案例的寫作。
校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設，將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提公升認識階段時間2023年5、6月主題聚焦新課堂學習要求各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務的基礎之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。
培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現自我成長。
各班次集中培訓時間、內容、要求另行安排4、成果展示，深化實踐階段時間2023年7月主題教師發展無止境學習要求教育局教研室將教師發展學校學員的學習過程、培訓工作進行總結，將學員新課程學習隨筆、教學故事、課堂教學案例或教學管理案例、校長辦學思考等彙編成冊，積累成果。
發揮各研修班學員的輻射作用，擴大交流，資源共享、引領得榮教育的新課程改革深入進行。
三、培訓工作的過程管理1、核實各班次學員，規範學員管理。
2、各學校也是教師發展的學校，全縣各中小學要為各研修班學員的學習實踐營造氛圍，提供學習實踐機會和展示平台，關心、支援教師發展。
3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓調研指導組，深入各學校調研指導研修班學員學習實踐研修情況，作用發揮情況，和學員共同研究學習實踐中的問題，幫助學員解決學習工作中的困難。
發現典型，及時推廣。
4、各班次班主任及時了解學員學習工作動態，關心學員成長發展。
收集學員學習成果。
要求各班次學員完成的文章，與2023年5月8日前收齊。
5、縣城關小學發揮省教師培訓基地作用，提供優秀師資和優質資源。
為培訓活動提供智力支援和場地、器材支援。
6、對認真參加培訓活動，完成各項培訓任務的學員，縣教育局按縣級教師培訓要求給學員頒發繼續教育學時證明書。
教師發展學校培訓計畫
一 指導思想 教師發展學校立足於教師發展是教育發展的根本。本學期得榮縣教師發展學校 在上學年三個研修班的工作基礎上，根據上學期深入各學校的調研和教師的學 習需求，繼續以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習 實踐 反思 提公升為主體，以城關小學 省教師培訓基地 為依託，以得榮縣教育局教育股 教研...
清河學校教師專業化發展培訓計畫
清河學校 教育的不斷改革 發展需要建設一支師德優良，業務熟悉，素質全面，結構合理，充滿活力的教師隊伍與之相匹配。為加強教師隊伍建設，引導廣大教師走專業化發展道路，結合學校實際情況，確立以校本研修與專家輔導 內外交流 提供各級各類培訓學習機會相結合的培訓方式，幫助教師在深化改革的過程中不斷更新教育觀念...
昆明學校教師專業化發展培訓計畫
教育的不斷改革 發展需要建設一支師德優良，業務熟悉，素質全面，結構合理，充滿活力的教師隊伍與之相匹配。為加強教師隊伍建設，引導廣大教師走專業化發展道路，結合學校實際情況，確立以校本研修與專家輔導 內外交流 提供各級各類培訓學習機會相結合的培訓方式，幫助教師在深化改革的過程中不斷更新教育觀念，不斷發現...