語文計畫總結 2023年新學期教學工作計畫

《2023年新學期教學工作計畫》教學工作計畫

新的一年開始了,新學期的教育教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收穫著。我將吸取上學年的教訓、收穫的經驗,嚴格按照學校的要求,結合自己的實際工作水平和風格,腳踏實地地讓自己的教育教學能力再上乙個台階,努力爭做一名優秀教師。

一、教學方面

1、課前認真閱讀教材及相關教輔,與同組教師交流、研討,不僅備教材,更要備學生,保證課前準備工作及時、充分。

2、課堂教學要體現教為主導、學為主體的原則,做到紮實、有效。

3、課後及時進行教學反思,記下教學中的成功與失敗及其改進方法。

二、業務學習方面

1、及時了解教育、教學動態,學習最新教育、教學理念;

2、經常聽同組其他教師的課,學人之長,補己之短;

3、記下自己教育教學的點滴成敗,尋找更好的方法;

4、多讀書、多學習,正所謂「厚積而薄發」,用知識充實自己。

三、教育學生方面

1、繼續對學生進行養成教育的強化,培養其良好的學習習慣、生活習慣;

2、始終把安全教育放在首位;

3、經常組織學生參加集體活動,培養集體主義觀念;

4、教給學生有效的學習方法,幫助其提高學習效率;

5、培養學生的讀書興趣,引導學生有選擇地讀書,並做讀書積累,進行讀書交流,不斷拓展學生的視野;

6、了解每個孩子的特點,及時與家長溝通,做好學生家校聯絡的紐帶。

總之,點點滴滴,方方面面都需要在實際工作中落實,我一定要保持一種積極向上的心態,不求最好,只求更好,我堅信「滴水能把石穿透,萬事功到自然成。」學生情況分析:

經過上學期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的了解。我班有69人,個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學業水平較好,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。

在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了,在語言表達方面,孩子們會講,但順序性不強,這可能與我的教學是脫不了關係的。為了更好地從事教育教學工作,現將本學期計畫如下:

1.識字寫字教學

本冊教材的識字量適當,多認少寫,既有利於提高閱讀能力,又有助於減輕學生負擔。

在識字要求上,一是要求要適當,二是要承認學生間的差異。識字的第一步,可以放低要求:在語言環境中認識,就算認識。

正因為識字是個長期的過程,所以,如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發揮創造性,採用多種多樣行之有效的方法,加強已認識的字的複習、鞏固工作,防止回生。專家認為,行之有效的辦法就是復現,再復現,通過不同場合,不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。

只要從思想上重視,又採取切實可行的措施,生字的複習、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不同,每課要寫的5-6個字都是本課**現的,而且大多有一定的規律。

指導寫字,要細緻、到位,提倡教師邊指導邊板書,使學生不但能把字寫對,而且能把字寫好。最好每節課都讓學生動動筆,認真練習寫字。要切實保證寫字質量。

另外,在寫字教學中還要注意培養學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。

識字課與閱讀課文教學要區分開。識字課重在認字、寫字,引導發現識字方法,培養識字興趣和識字能力,會寫字,寫好字。識字韻文讀熟即可,學生有興趣可以背下來,千萬不要講。

2.閱讀教學

閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的,而是在教師指導讀書的過程中,學生自悟、自得的。

在教學中,應盡量避免單調枯燥的技術性指導,而是引導學生入境,入情,充分體會到課文的情感因素,並在動情的基礎上,通過朗讀表達出自己體會到的感情。可以採用多種方式,如,教師範讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小夥伴聽,等等。朗讀指導宜分層進行:

1.範讀或配樂讀激趣;2.指導學生讀正確,重點是讀準生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導學生讀流利,在學生容易丟字、加字,不會斷句,容易讀破句等地方重點指導,還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;4.

指導學生讀出感情,重在課文情感基調(喜愛、讚揚、激動、說明)的把握,重在學生自讀自悟獲得情感體驗,再通過朗讀,把這種情感體驗傳達出來。