一、指導思想：
以黨的十七大精神為指標，深入貫徹**8號檔案，繼續深入開展社會主義榮辱觀教育，廣泛開展藝術節、讀書節活動，緊抓少先隊陣地建設，在活動中以人為本，以德為先，滿足學生成長需要，促進學生主動、健康地發展，把我校的少先隊工作推上乙個新的台階。二、工作目標：一、建設校園文化，營造育人氛圍。
二、強化少年兒童養成教育。三、豐富活動內容，廣開育人途徑。四、德育管理搞特色上規模。
五、積極加強班主任（輔導員）的培訓工作。三、工作措施：一、建設校園文化，營造育人氛圍。
首先，要充分利用春季良好時機，抓好校園綠化、美化、淨化工作，進一步健全完善校園德育環境，為少先隊員創設育人氛圍。其次，可結合重大節日、紀念日開展「節日文化」活動，加強愛國主義和民族精神教育。如二月份，開展以「手拉手、獻愛心」為主題的系列教育活動，組織少先隊員為貧困地區、貧困家庭捐款捐物，培養少先隊員的愛心和責任心；三月份結合「三八」婦女節、學雷鋒紀念日、開展三月文明禮貌月等活動；四月份結合「清明節」開展「緬懷英烈」系列教育活動與讀書節活動；五月份結合「五一」國際勞動節，開展「勤動手，自己能做的事自己做」等活動，培養少先隊員的勞動意識和參與意識；六月份，結合「六一節」開展豐富多彩的文娛活動，並表彰一批在各方面表現突出的少先隊員，形成比、學、趕、超的濃厚氛圍，全方位展示少先隊員的素質。
第三，利用校園藝術節（學校第五周、學區第六周）、讀書節、體育節等時機開展「興趣文化」活動，培養少先隊員興趣特長。二、強化少先隊員養成教育。 一要結合生活事例，通過各種形式組織少先隊員重溫新《守則》與《規範》，並持之以恆地進行教育督導，轉化為少先隊員的行為習慣；二要通過班隊活動，強化少先隊員的集體觀念和紀律意識，形成良好的班風、學風，建立優秀班隊集體；三要加強少先隊員的文明禮儀教育，堅持人人說普通話、文明語，優化宜人的德育環境。
四要積極開展主題中隊會課程的開發，規定三年級以上中隊，都要開出主題中隊會。每班都要有主題中隊會觀摩課，主題中隊會力求樸實，突出趣味性、兒童性、知識性、教育性，學校打算在第11周舉行主題中隊會觀摩課活動。（迎接學區的主題中隊會觀摩課活動）三、豐富活動內容，廣開育人途徑。
1、繼續加強「八榮八恥」社會主義榮辱觀教育法制教育和心理健康教育，強化少先隊員思想道德建設。其一，新學期各校應在上學期的基礎上，繼續深入開展「八榮八恥」社會主義榮辱觀教育。其二，各校應繼續邀請綜治副校長、法制輔導員以及社會知名人士到校開辦法制、安全、心健等專題講座，提高少先隊員知法守法意識，增強少先隊員和安全防範意識，提公升少先隊員的心理健康水平。
其三健全學校安全預警機制和防險救災應急預案，完善各項管理制度，加強安全預案的學習、演練，深入開展交通、游泳、網路、消防等安全教育工作，提高學生自救和互救能力，確保學生的生命安全和學校校園的一切安全。 2、密切家校聯絡，形成教育合力。一要通過各種途徑提高家長素質，幫助家長轉變教育觀念，提高自身素質，改變教育方法，增強教育效果。
二要建立家長接待日制度，幫助家長解決教育子女時遇到的困惑和難題。三要加強班主任（輔導員）與家長的聯絡，定期與家長溝通，了解少先隊員在家的表現，研究教育對策，經常召開家長會。四要建立家長通訊聯絡制度，建立家長信箱和資訊聯絡網路，加強學校與家長的聯絡。
五要利用給家長的一封信，向家長傳輸家教知識和經驗，發揮家長在教育中的獨特作用。 3、強化德育管理模式課題研究。逐步形成本校德育有特色，學生有特長的格局。
努力辦成具有特色鮮明的學校。四、積極加強班主任（輔導員）的培訓工作。 新學期將積極配合上級主管部門認真抓好班主任（輔導員）的培訓工作，健全和完善班主任（輔導員）工作的評價獎勵制度，增強工作熱情，提高德育師資水平。
2019學年第二學期椿陽小學少先隊工作小結
3 校園藝術節，增強學生愛國情感 六月是孩子們自己的節日，在六一兒童節到來之際，我們以 童心向黨 為活動宗旨，積極開展六一歌詠比賽。班班演唱節目精彩紛呈。忘不了有洋溢著愛國情感的歌曲串燒 祖國，祖國，我們愛你 也忘不了俏皮可愛的表演合唱 共產兒童團歌 這一幕幕別出心裁的表演印刻在了洮小每乙個人的心中...
2019學年第二學期少先隊工作總結
我校少先隊工作在領導的關心和愛護下，與全體輔導員共同努力下，組織少先隊員開展了豐富多彩的少先隊活動，取得了一些可喜的成績。與此同時，我們也清楚地知道工作中還存在著許多不足，值得我們去靜心思索，潛心研究。現將本學期的工作總結如下 一 認真落實日常管理工作，在紮實裡成長。日常管理是學校德育工作最基本的組...
2019學年第二學期少先隊工作總結
本學期即將結束。回顧半年來，我校繼續深化 熱愛石家莊 五小 道德標兵系列活動，以紀念改革開放30周年系列活動 喜迎奧運會為主要內容，以養成教育為基礎，以綜合評價為導向，以教育科研為動力，切實尊重兒童的身心發展規律，將日常培養與開展活動激發積極向上的情感教育相結合，積極探索新時期德育工作的特點 途徑 ...