一～二年級課外閱讀實施方案
一、指導思想：
《語文課程標準》指出：「語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐」。課外閱讀就是最經常的、直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養的重要途徑也是新課程改革致力學生語文素養的形成與發展的需要。
小學低段養成良好的學習習慣、掌握基本的學習方法和培養一定的學習興趣。
二、活動目標：
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語
三、具體措施：
（一）營造閱讀氛圍。
1、加強班級環境建設，各班選擇適合本班加強閱讀的口號與班級推薦書目，張貼在教室一角，使師生每日觀此表而促讀，使讀書成為一種時尚，營造班級閱讀氛圍。
2、完善班級的圖書角，各班結合
一、二年級推薦書目，對圖書櫃上的圖書進行篩選補充，為師生閱讀提供充分的閱讀空間。
（二）明確閱讀要求。
1、明確閱讀內容：
閱讀內容包括語文教材、推薦的必讀書目、古詩詞和《國學》
推薦的必讀書目：
1、《小豬唏哩呼嚕》2、《猜猜我有多愛你》3、《笨笨豬》
4、《花婆婆》5、《爺爺一定有辦法》6、《安徒生童話全集》7、《小紅帽》
2、落實閱讀任務:
三月份：
（1） 讀完繪本《猜猜我有多愛你》、《花婆婆》
（2） 背5首古詩：《村居》；《小池》、《所見》、《春曉》、《畫》、
（3） 讀《國學》第1、2章。
四月份：
（1）讀完繪本：《爺爺一定有辦法》、《小豬唏哩呼嚕》
（2）背5首古詩：、《絕句》、《草》；、《山行》、《江南》、《古朗月行》。
（3）讀《國學》第3、4章。
五月份：
（1）讀完《笨笨豬》《小紅帽》。
（2）背4首古詩：《回鄉偶書》、《山村詠懷》、《池上》《憫農》、《清明》
（3）讀《國學》第5、6章。
六月份：
（1）讀完《小豬唏哩呼嚕》、《安徒生童話全集》。
（2）背5首古詩：《望廬山瀑布》、、《登鸛雀樓》、《靜夜思》、《詠鵝》、《畫》。
（3）讀《國學》第7、8章
以上方案都是本著乙個目標，那就是讓閱讀理念根植心中，讓閱讀來豐富孩子的人文內涵。
4、做好閱讀展示。
（附1：學生的活動**。）
國學及經典詩詞誦讀比賽
（附2：整本書閱讀指導教案）
《國學》閱讀示例
準備階段：
讓學生利用暑假在家長的指導下完成整本書的閱讀，初步理解感知意思。
實施階段：
課堂分享交流
【教學目標】
1.培養良好的學習習慣：
其一，正確的讀書姿勢。讀書時，書斜立，腳放平，身坐正。
其二，學生自己讀書，自己思考的習慣。
其三，認真傾聽的習慣。
其四，主動交流的習慣。
2.通過深情誦讀，品賞**文字的純美。
【教學重難點】初步理解感知詩文的意思。
【教學時間】
一課時【教學過程】
一、師範讀《三字經》
人之初，性本善。
性相近，習相遠。（節選）
二、老師講解譯文：人剛出生的時候，本性原來是善良的，大家的本性是差不多的，只是受到各種環境的影響，於是彼此的本性就逐漸相差得遠了。
三、分享小魔法：《三字經》三字一句，通俗易懂、讀起來朗朗上口。我們還能從中了解文化常識、傳統國學及歷史故事，學習故事中做人做事的道理。
走進今天的精彩第一站——分享最佳小標題。
1.小組合作
要求：小組合作誦讀，一人讀，另一人聽，互換角色。
2.全班分享
（1）學生朗誦。
（2）老師點評。
3、精彩再現：揭曉「最佳小朗讀」
（1）老師誦讀，品味純美。
（2）學生誦讀，感受純美。
四、結束語
對於美文，反覆誦讀是一種很好的閱讀方式，讀的次數多了，就可以內化為自己的語言。
總結階段：
展示優秀的書法作品和朗讀
繪本閱讀示例：
一、看**，讀書名
二、自己讀書自己思考
由書名猜故事：誰的種子？會發生什麼事?
三、看圖讀故事
四、交流分享：拿到種子後他們怎麼想？（孩子們大膽想象，大膽發言）
安想：靜想：
本想：五、傾聽故事：接下來本、靜、安怎麼做的？他們的種子發芽了嗎？
六、深情朗讀，靜靜體會
二年級成長記錄
童年，是一彎撥動心弦的月，只能留在 回憶裡，可望而不可及 童年，是一瓶醉人芳心的酒，把它潛埋 在土壤裡，他會更似香醇 童年，是一張放飛夢想的風箏，讓它騰 雲嵌在天空中，融入藍天之中 童年，是一潭生機勃勃的水，無論鋪在 那裡，都會綻放出早春的柔情。一 我很棒 我的幸福成長卡 看我的成績，語文不錯，數學...
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二年級書香班級展示活動設計及簡析 書香伴我成長 崇文小學楊曉紅李夠蓮 指導思想 蘇東坡曾說 腹有詩書氣自華 小學階段是學生的 年齡段，如何讓學生度過有意義 有價值的校園課餘時間，讀書成了我們的追求。營造濃濃的校園書香氛圍，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑 形式多樣的讀書活動為載體，努力營造乙個師生互動...
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