技術報告
新疆兵團農七師124團小學李明江
一：簡介
「熱傳導效能對比演示器」 改進了原實驗使用手指觸控、感觀獲知，概念較為模糊的缺陷。改進了原實驗操作過程繁雜、費時、危險。
「熱傳導效能對比演示器」 採用儀器溫度計測定、直觀獲知。「熱傳導效能對比演示器」操作過程簡單、省時、安全。
該教具結構簡單，便於製作，操作方便，實驗效果明顯、直觀,值得在教學中推廣使用。
二、專案創作原因
1. 以往實驗使用手指觸控、以感觀獲知。使實驗結論模糊。
2．實驗操作不便、費時、概念模糊。
3．演示直觀、方便、省時、原理顯示準確。
三、創新點
1. 《熱傳導效能對比演示器》採用儀器溫度計測定、直觀獲知。
2． 《熱傳導效能對比演示器》操作過程簡單、省時、安全。
四、改進點
1. 改進了原實驗使用手指觸控、以感觀獲知，使實驗結論模糊。
2．改進了原實驗操作過程繁雜、費時、危險。
五、用途
課堂教學演示：
1. 《熱傳導效能對比演示器》採用儀器溫度計測定、直觀獲知，使實驗結論明顯，學生易掌握。
2.演示時，操作過程簡單、省時、安全。
六、製作材料
20厘公尺×10厘公尺×10厘公尺透明水槽（帶蓋）乙個，φ12公釐、長100公釐的木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒各一根，紅汞溫度計四個，寬20厘公尺、長25厘公尺、厚0.5厘公尺的白色屏乙個，0.5厘公尺寬、20厘公尺長凹型槽乙個固定在水槽蓋上，漏斗乙個。
七、 裝置步驟：
1, 將木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒一次擦人水槽蓋上的四個孔內。
2, 把白色屏鑲入蓋板的凹型槽內，再將四個溫度計一次的擦人到木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒上部的小孔內。
3, 將漏斗擦人蓋板的小孔內、把熱水（60℃—80℃）到人水槽內，即可觀察。（構造如圖）
八、使用方法
1,在裝置好的《熱傳導效能對比演示器》上，先讓學生**在相同溫度下，擦人木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒上的溫度計的讀數是否相同。
2,在四根溫度計的讀數相同時，用漏斗給水槽加熱水（60℃—80℃），水量為水槽的三分之二。
3,讓學生觀察擦人木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒上的溫度計的讀數是否發生了變化。
九、實驗結果：
(1)、鐵棒的導熱性能強。
(2)、玻璃棒的導熱性能一般。
(3)、木棒、塑料棒的導熱性能弱。
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