淮陰工學院課程設計工作規程

（淮工院[2003]139號 2023年11月21日）

課程設計是高等學校進行人才培養的乙個重要實踐教學環節，學生在系統學完本課程的理論內容後，在一段相對集中時間內獨立完成一些設計性及綜合性較強的實際課題，對培養學生的基本技能，完善知識結構，提高其初步解決工程實際問題的能力有著重要意義和作用。

為了加強對課程設計工作的規範化管理，提高其質量，根據《淮陰工學院教學工作規範》，特制定本規程。

第一章總則

第一條各系部可根據本規程制定相關實施細則。

第二條各系分管該項工作的系領導，每次應到現場了解和抽查學生課程設計情況。

第三條學校主管部門每學期對全校課程設計情況進行抽查，了解和掌握學生課程設計情況，對存在的問題應及時與相關係部進行交換意見，對不能解決的問題應向主管院領導反映。

第四條本規程自公布之日起實施，由教務處負責解釋。

第二章課程設計的選題

第五條課程設計的選題應從各專業的培養目標出發，結合本課程理論知識，盡可能結合工程實際應用，力求解決實際問題。

第六條選題要有新穎性和時代特點，要有一定的深度，有利於培養學生的實踐能力和創新能力，有利於培養學生的合作精神和獨立工作能力。

第七條題目所包含的工作量要飽滿，應使學生在規定時間內經過努力能完成。

第八條課程設計選題一般採取教師指定或學生自擬（指導教師認可）的方式，題目均需經教研室統一審定，每個班級題目數不得少於3個。

第九條課程設計題目必須於課程設計前二周確定，經系主管領導審核後上報教務處備案，並向學生公布，以便學生有充分時間進行醞釀、準備和選擇。

第十條學生在選定題目後，一般不得變更。若有正當理由要求變更題目須經指導教師同意。

第三章課程設計的指導

第十一條課程設計指導工作由該課程任課教師和具有較強指導能力能勝任該課程設計指導的其他教師擔任，也可聘請外單位相當於講師及以上具備指導能力的科技人員擔任。

第十二條乙個班級的課程設計原則上配備2名教師指導。

第十三條課程設計指導教師每天對學生的指導時間不少於4小時。

第四章課程設計說明書的撰寫與答辯

第十四條課程設計說明書的撰寫要求學生運用所掌握的基礎知識、基本理論和基本技能，對所選定的某個理論或實際問題進行調查研究和分析，初步掌握查閱相關資料、擬定研究方案、運用實驗手段、處理資料、撰寫科技文章等方面的方法。課程設計說明書要符合一般科研**規範格式。字數一般不少於三千字。

課程設計說明書必須按統一格式書寫或列印，裝訂成冊。

第十五條課程設計完成後，在指導教師評閱、提出初步評分意見的基礎上，開展課程設計答辯。

第五章課程設計成績評定等級和標準

第十六條評定成績應堅持實事求是的原則，各系制定相應成績評定標準，成績評定按各系標準評定。成績為優秀的人數所佔比例應控制在15—20%之間，最高不得超過25%。課程設計的成績按優秀、良好、中等、及格與不及格五級評定。

優秀：全面地完成課程設計所規定的任務，獲得正確的結論或成果，論述清晰，有一定的創造性或言之有據的新見解，答辯時能正確回答問題。

良好：較好地完成課程設計所規定的任務，獲得正確的結論或成果，論述清晰。

中等：完成課程設計所規定的任務，獲得的結論基本正確，論述基本清晰。

及格：基本完成所規定的任務，在非主要方面存在一些缺陷或差錯。

不及格：未能完成課程設計所規定的任務，說明書有比較大的缺陷或錯誤。

課程設計成績不及格的學生乙個月以後由個人申請，並經所在系批准、教務處備案後方可進行補做，如果仍然不及格必須跟下一屆同學一起進行重修，按學校有關規定收取成本費。

第六章課程設計工作的組織管理

第十七條課程設計嚴格按照教學計畫規定的時間進行。

第十八條各系課程設計工作由分管主任負責。要認真做好課程設計工作的計畫、指導書編制和發放、時間安排、指導教師配備、經費使用，定期檢查課程設計工作的進展情況；組織課程設計答辯和評分；做好課程設計成績的填報和課程設計材料的歸檔工作。

附：l、課程設計指導教師職責（附件一）

2、課程設計材料目錄（附件二）

附件一：

課程設計指導教師職責