為了進一步推動我校教師教學水平和教學能力的提公升，促進教育教學與資訊化技術的深度融合，激發教師投入課程建設和教學研究的熱情，加快師資隊伍建設，特制定本辦法。
一、參賽條件
1.忠誠黨的教育事業，為人師表，教書育人。
2.承擔過兩輪以上主講任務的教師。
3.各個教學環節的教學檔案資料齊全，質量較高，實施情況良好。
二、比賽內容及要求
「微課」是指以**為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。參賽教師應自選一門課程，選取有關知識點，精心備課，充分合理運用各種現代教育技術手段及裝置，設計課程，錄製成時長不超過15 分鐘的微課**，並配套提供教學設計文字、多**教學課件等輔助材料。有關材料要求如下：
1.教學**要求
初賽微課**由教師自行拍攝。影象清晰穩定、構圖合理、聲音清楚，能較全面真實反映教學情境，能充分展示教師良好教學風貌。預賽、初賽、決賽講授內容一致，無需更換。
2.多**教學課件要求
多**教學課件限定為ppt格式。要求圍繞教學目標，反映主要教學內容，與教學**合理搭配。其他與教學內容相關輔助材料如練習測試、教學評價、多**素材等材料也需同時提交。
3.教學設計要求
教學設計應反映教師教學思想、課程設計思路和教學特色，包括教學背景、教學目標、教學方法和教學總結等方面內容，並在開頭註明講課內容所屬學科、專業、課程及適用物件等資訊。
三、報名辦法
凡符合條件的教師在學校微課教學比賽通知公布後，到所屬教學單位教務科或辦公室報名，並填寫微課教學比賽參賽作品報名表；教學單位經預賽初選確定推薦人選後，將報名表及相關材料一併報送教務處教研科。
四、競賽辦法及程式
1．教學單位預賽
各教學單位根據本單位報名情況組織預賽或預選，並在其基礎上確定推薦人選，向教務處提交微課**、多**教學課件、教學設計。
2．學校初賽及成績計算辦法
學校初賽由微課**、多**教學課件、教學設計三部分組成，其中微課**成績佔70%、多**教學課件成績佔15%，教學設計成績佔15%，其中多**教學課件成績和教學設計成績按同等比例記入複賽總成績。
學校初賽成績採用百分制，即初賽成績＝微課**成績+多**教學課件+教學設計成績。
三部分成績均採用百分制：
微課**成績＝（∑所有評分－最高分－最低分）÷（評委人數－2）×0.7；
多**教學課件＝（∑所有評分－最高分－最低分）÷（評委人數－2）×0.15；
教學設計成績＝（∑所有評分－最高分－最低分）÷（評委人數－2）×0.15。
3．學校複賽及成績計算辦法
初賽優勝教師參加學校複賽，學校複賽由現場授課、多**教學課件、教學設計三部分組成，其中現場授課成績佔70%、多**教學課件成績佔15%，教學設計佔15%。
學校複賽成績採用百分制，即複賽成績＝現場授課成績+多**教學課件+教學設計成績。
三部分成績均採用百分制：
現場授課成績＝（∑所有評分－最高分－最低分）÷（評委人數－2）×0.7；
多**教學課件＝（∑所有評分－最高分－最低分）÷（評委人數－2）×0.15；
教學設計成績＝（∑所有評分－最高分－最低分）÷（評委人數－2）×0.15。
4．評委組成
設立由分管校領導、教務處、現代教育技術中心、教師培訓與發展中心、教育教學評估處、教學單位負責人或教師代表組成的微課比賽評委會，負責比賽評分。
五、獎勵辦法
1．微課教學比賽設特等獎、一、二、優勝獎和組織獎，獎項名額見微課教學比賽通知，組織獎與特等獎、一等獎成績掛鉤。
2．學校為獲獎者頒發獲獎證書和獎品。
3．微課教學比賽的獲獎情況記入獲獎教師本人的業務檔案，作為崗位聘任、職稱評聘、評優評先的依據之一。
六、附則
1．各教學單位可視本單位情況，制訂相應的微課教學比賽辦法。
2．本辦法自公布之日起施行，由教務處負責解釋。
鹽城工學院精美求職簡歷
十分方便修改的簡歷模板 自薦信尊敬的領導 您好，首先感謝您在百忙之中審閱我的自薦信，當您翻開這一頁的時候，您已經為我開啟了通往機遇與成功的第一扇大門。我將努力讓您在短時間內了解我。我是 大學20xx屆的應屆畢業生，我所學的專業。經過4年的大學生活，在師友的嚴格教益及個人的不斷努力下，我已經具備了紮實...
鹽城工學院優秀教師表
優秀教師推薦表 學年度 工作單位 姓名填表日期 年月日 填表說明 1.本表供我校教師自薦或各教學單位推薦參評年度優秀教師使用，一式兩份。2 採用近期免冠二寸 3 主要獲獎情況填寫教研 科研以外的獎勵,但不包括商業性的獎勵。4 教學工作量一欄填寫近兩學年教學工作量情況 評價情況分欄填寫同行評價 學生評...
鹽城工學院求職簡歷 古典版韻味
專業製作，所有內容都可以修改 自薦信尊敬的領導 您好，首先感謝您在百忙之中審閱我的自薦信，當您翻開這一頁的時候，您已經為我開啟了通往機遇與成功的第一扇大門。我將努力讓您在短時間內了解我。我是 大學20xx屆的應屆畢業生，我所學的專業。經過4年的大學生活，在師友的嚴格教益及個人的不斷努力下，我已經具備...