自主招生報名工作目前正進行得如火如荼，諸多學子和相關教師對自薦信和
推薦信的寫法感到非常棘手，不知道以何種格式，從何寫起，主要闡述哪些內容。
其實，每個自主招生高校**都在自主招生簡章中寫明了對自薦信和推薦信
的要求，而我們撰寫自薦信和推薦信也無非就是對高校提出的要求內容的一種
答覆。以中國人民大學為例，報名流程中需要填寫中學推薦信和個人申請，要求如下：
"《中學推薦信》：從招生網**並列印《中學推薦信》，由中學負責填寫學習成績、評語和推薦意見，並在相應位置加蓋公章。
《個人申請》：通過《個人申請》，全面展示考生本人的申請理由、性格特點、愛好特長、學習能力、未來規劃等各方面情況，字數不超過（a4
紙三頁以內）。《個人申請》要求由考生本人手書。"
其實，無論是哪個高校，都是希望通過自主招生選拔優異人才。想要通過推
薦信和自薦信對學生有乙個全面的立體的認識，大致掌握學生的整體狀況，即：學習能力、愛好特長、性格特點、未來規劃等，既然選報這所高校，高校也自
然希望給出乙個理由--是什麼原因使你選報我校？
弄清楚了自薦信和推薦信的作用，就要讓自薦信和推薦信充分發揮他們該發
揮的作用。這中間就要講求一定的策略和技巧。在自薦信當中，要把自己做一
個全面充分的介紹，不過，對於優點不可過大誇大，以免給老師故弄玄虛之感，讓人感覺不可捉摸不切實際，對於切實優秀的地方則要通過語言描繪成自己的
亮點，這是自己的與眾不同之處，我們需要給老師乙個選拔自己的理由。自薦
信和推薦信都應當體現這一點。
下面先說推薦信。
推薦信是由熟悉同學的教師寫給高校看的。目的是從乙個長期相處的人對學
生的看法了解學生的情況。寫學生的優點和長處自不必說，必要的提到學生的
弱點和不足則可以讓高校覺得更加真實，對學生情況了解也更全面，高校不會
認為這是一封吹捧信，推薦信內容的真實度也大大提高。具體內容各個高校網
站上有自己的格式和詳細條目。
細節上，一定注意語言的凝練簡約準確，不可出現錯別字等低階錯誤。
再說自薦信。
自薦信是高校認知學生的又一途徑。通過自我介紹可以讓高校對自己有個更
全面的認識。
按照要求，學生需要展示全面的自我，故而不能只停留在對自己的學習上的
介紹，還要通過相關事例佐證自己的性格特點、愛好特長。一旦這部分內容精彩，可以給老師留下深刻印象。對於自己課外拓展和獲獎部分，則要重點描述，因為課外活動是證明自己綜合實力的事件，是能留給評審教師獨特印象的經歷，
也是自己有別於其他同學的獨特經歷（大凡來參加自主招生，學習成績自然不弱，故而要突出自己學習之外的特長，展示綜合能力）。
對於自己的未來規劃，這部分內容很關鍵，必須提及，但不可長篇大論。目
標規劃既不空洞，又得讓人感覺這是自己一直以來的夢想，含著一種成熟可行
的規劃和遠見。因為高校很可能會按照你的規劃和特長來為你劃定幾個專業讓
你選擇，故而高校自主招生事實上是選擇了一批一直有志於實現自夢想的學子，他們更容易在自己渴望的專業上作出大的成就，也達成了高校打造精英人才的
目標。和推薦信的要求一樣，這部分內容也不可以寫成自誇信。"金無足赤，人無完人。"適當的真誠的把自己的缺點表露一下，既體現了自己的博大胸襟，又可以
大大提公升自薦信的可信度。此外，錯別字和成語誤用等語病錯誤一定要杜絕出現，手寫的推薦信一定字跡工整漂亮。
最後，在千篇一律的自薦信當中，如果能在格式上取得突破，我們必定能夠
令人眼前一亮。曾經有人用文言，曾經有人用散文手法，也曾有人用**手法，使乙個完整的人物形象躍然紙上，既生動有趣，又體現了作者的功力和良苦用心。
細心的準備既能提高自信，又能讓高校感受到我們的誠意和用心。精心準備吧，與眾不同的行動，將決定與眾不同的未來。
說到底，還是一句話："態度決定一切。"
自主招生信和自薦信的寫法
細節上，一定注意語言的凝練簡約準確，不可出現錯別字等低階錯誤。再說自薦信。自薦信是高校認知學生的又一途徑。通過自我介紹可以讓高校對自己有個更全面的認識。按照要求，學生需要展示全面的自我，故而不能只停留在對自己的學習上的介紹，還要通過相關事例佐證自己的性格特點 愛好特長。一旦這部分內容精彩，可以給老師...
自主招生信
尊敬的四川大學自主招生領導 您好 作為xx同學的班主任兼語文老師，我很高興能有機會向您，向四川大學推薦我的這位優秀 同時十分感謝您能在百忙之中抽出時間看完我的推薦信。xx同學是2012年6月以優異的成績直公升到我校 四川大學附屬中學高2012級第一層次理科實驗班的學生。近三年來，他以其沉靜內斂 穩重...
2023年自主招生自薦信
自薦信尊敬的老師 我叫 來自江南小城宜興市，是江蘇省宜興第一中學的一名高三學生。宜興地處蘇浙皖三省交界，風景優美，歷史悠久。自古以來，就是人文薈萃之地。這裡是陶瓷之都，是藝術大師徐悲鴻和吳冠中的故鄉，更是歷代文人留下翩翩足跡的文化名城。從古到今，宜興走出了4位狀元，10位宰相，385名進士，23位兩...