霞浦縣第三小學2013—2014學年度
我校在上級黨委**的關心支援下，辦學條件得到不斷改善，辦學效益不斷提高，教育教學成績連續保持「優質、高效」，贏得了較高的社會聲譽。學校各方面的工作都取得了明顯的成效。我校雖然是一所新建的學校，但是我校辦學條件優越，校長有著極高的辦學理念，全體教師愛崗敬業，我們有著爭創寧德市文明學校的條件，為了實現這個目標特制訂本建立計畫。
指導思想與總體目標
（一）指導思想
認真貫徹落實《中共**關於加強黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》，組織全體教職工認真學習《中共**關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的有關內容，在繼承傳統的基礎上與時俱進，努力形成具有學校特色和時代特徵的三小精神，把我們學校建設成為幹群同心協力，師生和諧一致，執行高效開放，環境高雅宜人的文明單位，成為精神文明建設的標兵。
（二）總體目標
以提公升師生綜合素質和學校文明程度為核心，以黨風、作風、教風、學風、校風建設為主線，充分發揚「以我言行樹三小形象、盡我所能為三小爭光」的優良傳統，不斷開拓創新，賦予三小精神以新的內涵，塑造三小師生新的形象，完善三小依法治教體系，構建學校團結健康，奮進開拓，民主和諧的管理氛圍和育人氛圍，以和諧的氛圍培育健康的人。
1．建立目標：寧德市文明學校
2．建立口號：求真務實創特色，群策群力創輝煌。
建立任務與措施
（一）不斷提公升教職工素養，努力塑造學校教師的精神風貌。
目標：以師德建設為重點，全面提高全體教職工的思想道德修養，科學文化水平和技能，不斷增強民主法制觀念、健康心理素質和社會適應能力，大力提倡「愛國守法，明禮誠信、團結友愛、勤儉自強，敬業奉獻」的基本道德規範，倡導文明工作、學習、生活方式和習慣，全面提公升教職工的綜合素質，促進全面發展，努力塑造學校教師高尚的精神風貌。
措施：1．大力提公升教職工的思想道德素質：
（1）師德教育以「為人師表，教書育人」為主，將教育與管理結合， 在加強師德理論學習的同時，樹立榜樣，弘揚先進，不斷提公升教師的道德水準。
（2）注重對教職工的心理輔導，幫助教職工排解心理困惑、舒解心理壓力，以不斷提高教職工的心理素質。
2．全面提高教職工的教育教學素養及科學文化水準。
（1）創設條件，引導教職工學習科學、擴充套件知識、增長技能，還用請進來，走出去的形式加強校本師資的培訓力度，充分考慮教師內在需求，強化專業知識，增強教師自培能力。
（2）搭建舞台，注重青年教師的專業成長，充分發揮教職工特長，讓廣大教職工在施展才幹中得到提高，根據學校發展的需要，開發課題研究，發展教學評比和教學展示活動，鼓勵教師參與教科研，總結經驗，撰寫**，推動教師現代教育觀念的形成，不斷提高教育教學水平。
（3）不斷增強教職工的法制觀念。深入開展普法教育，提高法制觀念，全面推進依法治校和按章辦事，提高大家依法辦事和維護自身合法權益的意識與能力。
3．增強服務意識，樹立教師新形象。
服務意識和負責精神是經濟交往中的基本道德準則，是公民素質的重要成份，作為人類靈魂的工程師——教師，更應具有服務意識。
（1）學習教師職業道德規範，明確教師權利與義務。
為人師者更要加強自我修養，不斷提高自己的人格魅力，去促進學生人格的塑造和形成，適應新世紀時代發展的需要。我們將組織教師學習教師職業道德規範，明確教師權利與義務，從而在服務社會、服務家長、服務學生的過程中體現教師的人格魅力：高尚、真誠、完美。
（2）制定學生在校的權利，提高教師服務意識。
為加強依法辦學，切實保護學生的合法權益，全面提高學生的素質教育，更
生的在校權利，給每個孩子平等參與的機會，讓學生成為「學校的主人」，讓學生成為「教師行為的督促者」。
（二）強化德育的核心地位，形成全面育人，全方位育人的德育框架
目標：強化德育的核心地位，讓學生「學會做人」，突出主渠道，加強學科滲透，建成學校、社會、家庭三位一體的「全員育人、全程育人、全方位育人」的主體德育框架。
措施：1．確立分階段德育工作目標，建立並完善學校德育管理體制，建立德育領導小組，指導和協調全校的德育工作，實行教師和班主任期末德育考核制度。
2．加強德育工作的流程管理，通過嚴格的行為規範訓練，班級學生的自主管理，培養學生的良好習慣。
3．發揮品德與社會課、社會課、班隊課等德育類課程主渠道作用，加強青少年思想道德建設，轉變教師的教育觀念，鼓勵教師開展符合新課程特點和新基礎理念的教育模式、方法、手段的探索與研究，增加實踐教學環節，課堂教學要緊密聯絡社會和學生兩個實際，採用啟發式、討論式和**性等生動活潑的方式組織教學，充分發揮學生學習主動性，增強主渠道課的針對性、生動性和高效性。
4．各科教學都必須結合學科特點滲透德育（民族精神和生命教育），並以此作為教師課堂教學質量的評估的重要內容，納入對教師的常規考核之中。
5．堅持主旋律教育，增強學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，做好公升國旗儀式，完善國旗下的講話制度。進一步健全學校、家庭、社會育人網路，形成德育工作的整體合力。
6．加強社會實踐環節，通過社會實踐強化學生社會責任感，繼續完善少先隊假日小隊的建設，繼續抓好一年級年級入學培訓及春秋季各年級的社會實踐活動，充分利用社群資源。積極引導學生參加「希望工程」、「手拉手」、「愛心助學」等活動。
7．以「愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉獻」的基本道德規範和學生日常行為規範為準則，加強學生行為習慣的養成教育，保持上海市行為規範示範校榮譽。
8．進一步健全完善家長委員會，家長學校，加強家校聯絡和對家庭教育的指導，構建家庭、社會、學校三位一體的育人框架。
（三）進一步提公升管理理念，規範管理程式，提高管理水平。
目標：在管理上確立繼承、創新、爭創一流的思想，堅持以師生為本，規範管理，依法治校，以德立校。努力建立民主、開放、和諧、高效的管理機制，提高管理層次和水平。
措施：1．進一步完善校長負責制，明確各級管理職責和權利，充分發揮各職能部門作用，充分調動基層的積極性、主動性，提高運轉效率。
2．認真執行「集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定」的議事和決策的基本制度。積極推進決策科學化、民主化，提高決策水平和工作效率。
3．進一步推進校務公開制度，充分發揮民主、保障師生權利，拓寬民主渠道。使師生對學校事務有更多了解和參與。加強民主監督，確保師生對學校事務的知情權、參與權、監督權，規範教代會，通過教代會，工會，共青團、婦女組織等保障方方面面工作順利開展。
4．進一步完善學校日常的常規管理，加強行政、教師、學生的值日制度，做好愛校護校工作。
5．加大校園治安綜合治理力度，進一步落實崗位安全責任制，確保學校的安定、穩定和安全。繼續不斷地抓好學校的創衛工作，保證校園環境的綠化、美化和淨化。
保障機制及措施
1．轉變觀念，與時俱進，增強時代感，樹立文明建立工作整體性、層次性、創造性和實效性觀念。
2．加強建立工作的組織領導力度
建立建立領導小組，形成齊抓共管的建立機制，建立任務層層落實，目標到位，責任到人。
3．加強評估與監督工作，完善激勵機制，形成爭創氛圍。
（1）進一步完善師生評估，班主任評估制度，完善各類考核機制。
（2）每學期組織相關部門進行建立自評工作，及時反饋，及時整改。
（3）宣傳模範榜樣，表彰先進集體，樹立爭創意識，形成爭創氛圍。
我們相信，經過大家的努力，優良的校風、教風、學風定會巍然形成，良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標誌的校園文明程度會不斷提高，形成教學科研與思想道德文化建設協調發展的良好局面。通過真抓實幹、狠抓落實，努力把我校精神文明建設提高到乙個新水平。
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