三年級上冊語文教學工作總結

時光荏苒，驀回首，多半學期已過去了。回顧前半學期的語文教學工作，我感嘆很多，初到這裡我感覺這裡的學生聰明能幹，生活自理能力強，不禁讓我心生佩服之情。但隨著教學工作的開始，我慢慢的發現這裡的學生沒有養成良好的學習習慣，上課不注意聽講，課後不認真完成作業，書寫差等問題特別嚴重。

還需再後來的教學中努力解決。現將三年級前半學期的語文教學工作總結如下：

一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為**學習，讓學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。對答得好的，我會馬上表揚；有錯的，也及時進行鼓勵。

使學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由於三年級時是中年級的轉折點，如果處理不好學生的能力很難提公升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我提前根據學生的平時表現把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，每一課生字我都會給學生在黑板上演示。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用「小老師教生字的方法」或領讀、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的。

三、重視閱讀教學

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的，必要的。我在教學中要求做到「一思、二記、三理解」。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容；二記，要記住文章的故事情節，為理解文章主要內容做好準備；三理解，如果前兩項你都做到了，那麼文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手。

久而久之學生的閱讀能力就大大提高。

四、做好培優扶差工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。開學初進行摸底，逐一了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，進行個別教育、幫助；安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；採取鼓勵與表揚相結合的方式。

讓學生「在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，」在輕鬆愉快的氛圍中知識能力得以提高。經常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

五、寫作訓練

作文是三年級學生最頭疼的，一提起寫作文，好多學生都無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到頭疼！因此，在作文教學中我下的功夫就更大了。例如，在進行第二單元寫人作文的教學中，我先教學生如何寫人物外貌，再教他們利用具體事例突出人物特點，最後進行總結，大部分學生就學會了寫人作文的寫法。

每單元的作文我都會像這樣給學生指導具體的寫法以及要寫的內容，好讓學生知道寫什麼、怎麼寫。

七、存在問題

從期中檢測情況來看我前半學期的教學工作還存在以下問題：

1、平時教學中，句型轉換題型訓練太少。

2、學生的閱讀能力還有待提高。

3、習作任有部分學生需不能按要求去寫。

4、書寫需加強訓練。

5、部分學生的學習態度和學習習慣還有待培養。

因此，在後邊學期的教學工作中，我一定會有重點、有目標的對前半學期工作中存在的問題進行改進，力爭在期末考試中取得更好的成績。

三年級上冊語文教學工作總結

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