單位：鹿苑中學
負責：胡寧
我們學校是一所城鎮中學，學生大多**於周邊的農村，面對藝術氛圍的欠缺，學生缺乏的就是對於藝術的感悟力。同時又因為美術不屬於統考學科，對學生的學業影響不大，所以大多學生對美術學習的態度不盡人意，導致在美術教學中無法達到美育的目的：學生審美能力、創新能力、表現能力、評價能力、協作能力、運用能力等的培養和提高。
鑑於客觀與主觀的雙重原因，我們針對本校條件、學生的情況，嘗試以「活動中體驗體驗中提高」這種校本教研的形式來改觀這種現象，使學生在活動中體驗美術的真諦，在體驗中提高他們的美術素養，以良好的活動體驗促使其美術的興趣和學習，以改善他們的學習生活，使他們的學習生活豐富多彩，光彩照人。
一、建立美術校本教研活動領導小組
為了保障美術校本教研活動的順利進行，經領導同意，我們成立了領導小組，並進行了詳細的分工，各負其責，以有效指導美術校本教研活動的開發、實施、評價、激勵等工作。
組長：劉永厚
副組長：寧德成金志強郭建軍呂春娟張迎春
成員：劉淑俠肖立紅胡寧魏妍王飛燕夏媛
二、活動主題
學生總是對與自己密切相關的事情感興趣，所以在校本活動教研中，我們嘗試以實踐活動——「拍賣學生美術作品」為主，讓學生將自己精心製作的作品進行拍賣，在拍賣實踐活動過程中，學生可以真切的體會「美術」的真諦，在潛移默化中提高他們的美術素養。對此，我們的校本教研主題為：「活動中體驗體驗中提高」。
三、活動目標
（一）、總目標：
通過「拍賣活動」的創設，讓學生體驗美術學習的樂趣，從而改觀對美術學科不公正的看法。從學生拍賣品的構思、製作、評價、競拍、捐贈、小結等一系列的程式中，讓學生對美術產生真實的感悟力，不用老師辛苦的講解和示範，學生也不會很痛苦的被接受。在以老師引導、學生為主的教學模式中，充分發揮學生的潛能，培養學生的創新能力、表現能力、賞析能力、協作能力、運用能力、自控能力等，同時讓學生體味扶助社會的自豪感和責任心。
（二）、具體目標：
1、讓學生在拍賣活動中，陶冶情操，學會做人；在實踐與體驗中，學會創新。
2、讓師生共同參與，活躍學生的學習生活，有利校本課程的開發和實施。
3、形成「藝術改造生活」的氛圍，激發學生學習美術的興趣。
四、美術作品的拍賣活動實施方案
第一階段：以班級為主，進行拍賣活動的初體驗。
第二階段：以年級為主，進行拍賣活動的正規嘗試。
第三階段：以社會為主，體驗公益性拍賣活動的樂趣及意義。
五、實施細則
第一階段：
因為學生從來沒有將拍賣與學習相聯絡的思考過，對拍賣活動的程式及要求也不了解，對此，本實踐活動的第一環節就是讓學生在本班級進行拍賣活動的初體驗。以《對印的樂趣》為例，讓學生體驗拍賣的程式及相關要求（後附案例1）：
（一）、活動目標：
1、體驗成功的樂趣
2、獲得拍賣活動的經驗教訓
3、學會對藝術拍賣品的合理評價
4、學會控制自我情緒
5、感悟用自己的藝術作品的拍賣所得扶助他人的價值體驗
（二）、活動安排：
1、競選拍賣師
請學生利用網路資源了解拍賣活動的流程和要求，根據自己的情況競聘拍賣師（培養學生的展示能力和組織能力，同時引進競聘機制，使學生的學習與生活同步接軌）。
2、拍賣品的精心製作
將所學藝術形式以自己獨特的方式表現出來，體現獨到的創意思想和獨到的創造形式。（可以開拓學生的眼界，拓展學生的思維）
3、拍賣活動的開展
在班級美術課堂上進行學生美術作品的拍賣活動（豐富學生的學習生活，開拓學生的創新思路）。
4、拍賣後的訪談
隨機訪談拍賣活動對學生的影響（可以進一步的完善教學活動）。
（三）、拓展練習
請學生試寫 「拍賣活動」感言一篇（提高學生的表達能力、評價能力和寫作能力）。
（四）、活動小結
將學生的活動心得做以展示，包括學生拍賣所得的捐助**及**。
（五）、活動主旨：
通過實踐活動，塑造學生健全的人格和品質。
第二階段：
學生有了一定的拍賣經驗，只需在拍賣品的製作上好好創意，力爭使自己的拍賣品拍得乙個好價錢，拍得好價位，也就說明自己的作品很有創意，整個形式很不錯，才會使搶拍得人多而獲得**位。因為是年級的拍賣，所以每班要做好自己班級作品的宣傳工作，這一點可以培養學生的合作協調能力。具體安排如下：
1、每班競選出拍賣活動組織小組（12人）：
2、各班活動小組進行討論、安排具體事宜：確定作品形式的要求、作品上交的日期、宣傳形式的確定、作品**的處理、文字的排版、海報的製作等等。
3、年級拍賣活動前上交拍賣作品。
4、年級拍賣活動小組整理拍賣品，做好相關拍賣活動的準備工作。
5、進行拍賣活動的開展。
6、拍賣活動小結
1）、拍賣品的成交公示。
2）、拍賣所得的捐贈情況的公示。
3）、呼籲第三階段拍賣活動的開展。
第三階段：
家庭、學校、社會的相結合，教育的功效性才能更好的發揮出來，所以我們最終的活動目標就是在社會上進行學生作品的拍賣，使學生感悟家庭、學校、社會的關注和支援，從而獲得良好的心理體驗，為以後的學習和生活打好堅實的基礎。
1、成立「拍賣」小組
成立以甯老師為組長，劉淑霞副組長，成員：胡寧、魏妍、王飛燕、夏媛老師的拍賣小組，確立每人的職責，分工詳細，保障好學生作品拍賣的完滿成功。
2、做好宣傳，使社會關注學生的教育，呼籲家長參與到學生作品的拍賣活動中，以激勵學生以後的學習和創作。
3、現場拍賣並小結，公示學生將拍賣所得捐贈社會的情況，以便社會理解學生的學習與生活的關係：學習就是為了服務於生活。
4、現場採訪學生，聽取學生對社會實踐活動的看法及心聲。
六、校本教研活動小結
1、舉辦一次關於本次實踐活動的心得體會的作文競賽（劉淑霞老師負責）。看看學生真實的想法。同時考察學生有沒有社會責任心（對拍賣所得捐贈社會的看法）。
2、將三次活動的**及**上網公示（王飛燕老師負責）。讓學生理解：只有在實踐活動中才可以獲得真知。
3、學校嘉獎將拍賣所得捐贈社會的學生，以培養學生的社會責任心、增強學生的社會責任感。使我們的教育，塑造學生完美人格。
附錄：校本教研活動分為三個階段，目前已經完成了第一階段的實踐活動，元旦前夕將實施第二階段。先將第一階段的校本教研活動做一小結，後附實踐拍賣活動案例1、《對印》作品拍賣調查表、《對印》作品拍賣活動記錄表、拍賣活動實況**。
實踐拍賣活動案例1
「教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，其實質是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。非為講故事而講故事，而是通過教育敘事展開對現象的思索，對問題的研究，是乙個將客觀的過程、真實的體驗、主觀的闡釋有機融為一體的一種教育經驗的發現和揭示過程。
」這是百度中對「教育敘事」的闡釋，我認為其對教育敘事闡述得非常貼切。今天，我想以教育敘事的形式，來與大家分享我在初中美術教學中的一點體驗，那就是：學生的藝術賞析能力、自我情緒的控制能力，完全可以在活動中體驗、體驗中提高。
這一學期的第十周，我們七年級進行了《對印的樂趣》的學習。鑑於大多學生沒有接觸過對印的藝術形式，又緣於我們是一所鄉鎮中學，學生的藝術氛圍不夠，對藝術作品形式的見識少，同時初中學生的那種好衝動，促使我想到了一種美術活動，通過這種活動，學生所存在的一些問題，或多或少會得到改善，這個活動，就是引進生活中的「拍賣」，使學生在拍賣中體會《對印的樂趣》，並形成自己的一套評價標準，同時在拍賣活動中，學會自我控制，養成良好的自我約束能力。
根據本學區學生的特點，我改進了正規的拍賣程式和方法，以適應七年級學生的認知水平和能力，特制定了本次活動的要求和目標。此活動限於以班為單位，分為兩節課進行，第一節產生拍賣師，強調拍賣要求和目的，第二節進行拍賣活動。
一、準備階段
1、讓學生了解拍賣活動的整個流程。（以便拍賣過程有條不紊）
1）確定兩位拍賣師a、b。（a負責記錄交易詳情表，b負責具體的拍賣活動）
2）受託人準備自己的拍賣作品---對印。同時準備最多2元的零錢以便競拍作品之用。
3）拍賣人整理拍賣資料。
4）進行拍賣。
拍賣結算並小結。
2、使學生了解拍賣的目的和要求。（確保拍賣活動的方向性）
1）賞析能力的培養。
根據對印的製作方法和自己動手製作的親身感受，以及對所拍對印作品的全部瀏覽所見，確定所拍對印作品的藝術價值，進行合適的評價定位，給以公正的拍賣**。
2）自控能力的培養。
在拍賣過程中，根據自己對作品的理解和評價，給予恰當的定位，當別人的定位高於自己，但自己又堅信自己對作品評價的尺度，那麼就要學會自控，不能受別人的影響而改變自已原有的觀點。
3）嚴格按拍賣程式辦。
在拍賣過程中，所有作品的拍賣底價都定位0.1元，加價幅度為0.1元，最**限定為1元（旨在讓學生體會下拍賣的過程和拍賣的樂趣及收穫）。
競買人必須聽從拍賣師的安排和口令，不能我行我素。拍賣成功後，當競買人成為買受人後，結算拍賣金，付給拍賣師，拍賣師等拍賣完結後結算給委託人。
二、實施階段
1、確定拍賣師。
為了讓所有學生都參與到本次活動中，在拍賣師的選定上，我遵循自願原則，激勵學生積極參與。當參與的學生超過兩位，我就讓其以組為單位進行「錘子、剪刀、布」的遊戲來篩選（此方法即互動又公平，培養了學生公平競爭的心態和能力）。產生出a、b拍賣師後，強調他們的職責，並要求他們做好一切拍賣活動的準備工作：
包括委託人作品的登記，拍賣作品的宣傳等。
2、拍賣品的製作
出示不同形式的對印作品多幅，讓學生感悟「對印」的藝術特點。分析對印的製作方法，啟發學生的想象力，使其製作出豐富多彩的對印作品來，並加以修飾，裝裱成框，進行拍賣。
3、拍賣資料的整理
拍賣師a進行委託人的作品的登記（拍賣作品登記表的填寫），拍賣師b進行作品的班內宣傳，讓學生給自己至少5件作品進行定位（防止定位少了拍不到作品而錯失良機）。
4、作品的拍賣
1）出示作品，b拍賣師作以簡介，進行拍賣：這件作品底價0.1元，加價幅度0.1元，現在開拍。
2）競拍人（學生）在拍賣師的口令後，出價競拍，競拍成功後拍賣師a即刻收取拍賣金，並進行登記。
3）整個拍賣活動完結後，拍賣師按拍賣登記表上的資訊結算委託人的賬目。
4）拍賣師小結本班的拍賣活動，並填寫《對印》作品拍賣活動記錄表（見附表1）。
三、拓展階段
在學生的拍賣活動結束後，師生共同**乙個問題：自己終於擁有了人生中的第一筆資金，雖然收入很少，最多也就一元錢，但畢竟是自己的勞動所得。那麼如何支配我們的勞動成果？
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