2023年暑期社會實踐
報告書2023年的7月像是放在火爐上的乙個月，大地似乎會燃起來一樣。我從學校回到家，褪下一身的暑氣，連忙聯絡當地一所小學，以支教的名義為暑假上課的學生義務補課。經過努力，我成功爭取到支教的乙個名額。
來到學校，看到寬敞的操場和高高的教學樓，我的記憶彷彿有回到了童年時代，經過了解，我知道此次補課學校開設的課程基本為考試要考試的科目，如語文、數學、英語，而對於**、美術、舞蹈等培養興趣、陶冶情操的文體課程未開設。
而學校負責人考慮到學生的年齡和受教育程度的差異，把孩子們按自身受教情況分了6個班，分別是一年級到六年級，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，並協助各科授課指導員課堂的順利進行，而我的主要工作是輔導三年級班主任進行管理工作，並且在課餘時間輔導學生的假期作業。
雖然我並未正式上台為學生授課，但在課下我會積極的組織學生進行活動，比如一些智力遊戲等等，由於處在教育水平並不發達的地方，三年級的學生在做智力遊戲上面還有一些困難，但是智力遊戲也有利於開發了他們的思維，因此我會乙個星期為他們組織一此，而他們也從開始見面時的害羞變的和我熱乎起來，平時在路上見面並不會像躲老師那樣離我遠遠的，會過來和我打招呼等等。和他們相處我才知道，他們並不像現代大多數人說的那樣有」小大人」的成熟，他們大多數都是單純的孩子，會因為作業未完成而害怕老師責罵，會因為做錯一點小事而緊張不已，也會因為上台講話而滿臉通紅.......這些屬於孩童時代的事情他們也逃不過，可能是處於農村，情況的逼迫會是他們很勤勞，但總的來說，他們很單純，也很可愛。
雖然暑假作業不會很多，但對於他們來說還是比較困難，在課下，我可能會將一道題講兩遍，甚至三遍，因為他們的教育基礎不是很深厚，需要我們耐心的講解，雖然這樣，我也並不感到煩躁，因為看到他們，我彷彿看到了童年時的自己，看到自己也像他們一樣為了考高中而努力，為了考大學而奮鬥，為了找工作而拼搏，可能就是因為這點共同性，我和他們比較合拍，如果說這次支教最大的收穫，應該就是和他們的友誼了。
在支教末各班進行了總結，而我作為他們的老師也是朋友也進行了簡單的總結，班主任在總結了乙個月的學習情況時，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信，而且在班裡進行成果展，展示學生們的優秀表現和取得的成績，並對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。這就意味著乙個月的補課結束了。雖然很捨不得他們，但我知道，在以後的時間裡我們還有見面的機會，可能多年後我就是他們的某一科的老師。
這個夏天對於我來說是難忘與精彩的。在那個簡陋的校園裡，我初嚐了當老師的滋味，除此感受到當一位老師的責任與不易，同時我們也感受到了身為乙個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一群可愛純樸的學生。
在這次支教活動中，我也總結了一些心得，只要是兩個方面。一是作為乙個好老師應該怎麼做，二是如何讓學生知道他們其實也是優秀的學生。
一位好的老師應該有好的專業技能和理性的、豐富的愛。這次支教我們去的那個學校，就非常考我們的專業技能，因為一切都是「原始」的，什麼輔佐工具都沒有，我是切切實實的上了兩節語文課，一節是《氓》，一節是作文課（如何寫好作文的開頭與結尾），兩節課都要做很多的板書，跟當地專業的老師的板書一比較，就看出差距，我想一位老師的水平從板書就可以略知一二了，還有運用聲音的抑揚頓挫方面我們也有待加強阿。總覺得一實踐就好多平常忽略掉的問題都會出來的，我想這也是支教給我們的乙份財富吧——看到自己的不足。
另外「愛」是每乙個老師必須具備的，然而怎樣適當的、理性的去「愛」確是乙個難題。我們初為人師，總是想著要注意學生的自尊心，不要因為一時的大意而傷了學生的心，但是其實，經過這次我明白，批評不代表著傷學生的自尊，相反，在他們這個你年齡階段，需要的是亦師亦友的老師，有時適當的嚴厲的批評反而能達到很好的效果，不過我覺得批評後老師可以適當的懇切的和學生聊聊，講明自己的用意，其實學生都是可以理解的。通過這次支教我明白到，我們知道的實在太少，我們離好老師的距離還很遠啊。
每乙個老師都渴望好學生，每乙個學生也渴望成為好學生，其實每個人心中都有一把標尺，其實，一位好老師，就是要清楚的看到學生的缺點，助其改正，而更要不斷的發現學生的閃光點，助其增長自信。其實，我覺得，只要我們當老師的不要放棄，不斷的給學生鼓勵與要求，學生也會努力的向著你的期望值靠近的。我在上完作文課後我們班來了兩位新同學，我說，你們也寫一篇好不好，起初他們推遲說不會寫，不過經過我再三催促他們也寫，居然都寫很好。
還有一些學生寫得不是很好，我跟他們修改講解後，叫他們再寫一遍，我發現每個同學都有進步。所以說，只要我們不絕望，學生也不會讓我們絕望的。因此我們應該對學生有更多的耐心和耐性，我覺得這是作為乙個合格的老師而必備的東西。
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