三月支教工作生活總結
支教者：
支教地點：
指導老師：
指導班主任：
不知不覺中，支教生活已經過去了乙個月。這乙個月，相信我們所有的支教學生都是在摸索中前進著的。乙個月的生活，教會了我們許多。
我平常和其他支教同學也有聯絡，他們許多人，沒有正式上課，只能平常聽聽課，幫老師改改作業。而我所在的西城區中學，給我分配了課程任務，並讓我擔任七年級七班的副班主任。這是對我的信任，也是對我的考驗。
經歷了乙個月的工作學習，我已經適應了支教生活。為了以後的支教工作能做的更好，特對三月的支教工作做出如下總結：
一、思想品德課程教育，方法的掌握很重要。
來到西城區中學，我接手了七年級七班的思想品德的課程任務。我也只是乙個還沒有畢業的支教大學生，可以說沒有上過真真的講台，最多也就是在大學裡的課堂上，給大學同學試講過。讓我直接上講台，我倍感壓力。
在這個過程中，我的指導老師馬春燕給了我很大的幫助。馬老師給我講了她的課堂授課經驗，並且認真的聽了我的幾節課，對我上課的不足及時指出，對於我授課的優點給予鼓勵，讓我很快適應了初中思想品德課程的教育。對於思想品德這門比較枯燥的學科，教師在授課時，方法的掌握極其重要，每個老師應該有自己獨特的思想品德課程教育方法，而不是拘泥於已有的教案和書本。
教學的目的就是讓學生學會書上告訴我們的做人道理。
二、歷史課程教育，重點知識點要反覆給學生講解。
在我接手七年級七班思想品德教育的同時，也接手了七年級歷史的課程任務。我的專業不是歷史，為了能夠教好這門課程，我向同乙個教研組的歷史老師請教了許多歷史教學方法上的問題。由於中考歷史是開卷考試的形式，導致許多學生對這門學科的重視程度不夠。
對於學生的這種學習態度，教學方法上，需要給學生多次強調重點知識，不能讓學生過度的依賴課本，一些簡單知識的記憶還是必須的。通過反覆的強調，提高學生對重點知識的記憶。
三、班主任開展工作的前提：與學生建立良好的師生關係。
在我參加教學工作的同時，學校還給我安排了實習副班主任的工作。對於班主任工作了解甚少的我，學習的地方就更多了。在學習班主任工作的時候，鄭春玲老師給了我很大的幫助。
有很多管理班級和與學生溝通方法都是和鄭老師學來的。管理好乙個班級，不僅僅是管理學生的學習，解決學生的生活問題也很重要。了解乙個學生的方方面面，需要時間的積累和教師的良好耐心。
班主任工作的難度是很大的。要想當乙個優秀的班主任，管理好乙個班級，開展好班主任工作，和學生建立良好的師生關係是乙個重要的前提。進入初中以後，學生的心理生理方面的發展都很快，不能片面的將學生看成什麼都不懂小孩子。
要平等的對待學生，和學生建立民主平等的師生關係。只有建立了良好的師生關係，在開展班主任工作時的阻礙才能減少，才能做好班主任的工作。
乙個月的支教生活，讓我學到了很多在學校學不到的實踐經驗。這對於我以後真真步入社會，參加工作都有很大的幫助。在接下來的支教生活中，應該積極配合學校，配合指導老師的工作，認真的完成支教任務，當一名有責任、有理想、有能力的合格人民教師。
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