要求：①全過程中被攙扶者未經允許絕對不可以自行解下眼罩。
②全過程中所有人均不可以發出任何聲音，不允許語言交流。
3.活動流程：
【10分鐘】
電子科大志願者自我介紹；
簡單小遊戲——左手背後，嘗試單手系紅領巾；
通過這個小遊戲引入主題，向小朋友們簡要介紹此次活動，講解具體遊戲規則並明確要求；
在老師的組織下為小朋友進行分組，由志願者為體驗被攙扶者組的同學發放眼罩。
【5分鐘】
開展第一輪體驗遊戲，每個教室及走廊上各安排兩名志願者監督小朋友的安全情況。
【3分鐘】
在不做任何引導的情況下，讓小朋友之間就各自第一輪體驗的感受彼此做乙個小交流，同時志願者收回眼罩，發給下一輪遊戲中體驗被攙扶著的同學。
【5分鐘】
第一輪遊戲中的攙扶者與被攙扶者交換身份（但打亂上一輪的兩人組合），重複第一輪的遊戲。
【2分鐘】
在終點處，志願者收回眼罩，讓小朋友思考一下在剛才的兩次體驗過程中，你感受最深的一點是什麼？你有怎樣的收穫？
同時，在小朋友們全部離開不作為終點的教室時，4名志願者以最快的速度簡單恢復一下教室的桌椅擺設。
【15分鐘】
請小朋友們回到自己的座位上，由志願者或班主任老師結合ppt**展示做一些引導性的課堂互動問答，讓小朋友們自發地去思考此次體驗活動的意義所在。
① 剛才你在體驗被攙扶者時有哪些體會？
——恐慌，不安，不信任，同學攙扶得不舒服但無法表達，總有會撞到東西的感覺，期盼快點結束體驗摘下眼罩，攙扶者鬆手後感到非常無助，不敢動等等。
——或，信任攙扶自己同學，安心，感激等等。
② 剛才你在體驗攙扶者時，對於所有的障礙是以什麼方式對你攙扶的同學做出的提示？那麼，你在體驗被攙扶者時，對於攙扶你的同學所給予的提示方式有何感受？
——學生講述自己的攙扶方式，對同學的攙扶方式作出評價。
總結：講解正確的攙扶盲人的方式。引出觀點：
有時，我們自以為是的幫助方式反而可能會造成殘疾人的不便。因此，我們應該在日常生活中更多地去關心殘疾人，了解他們的生活，思考他們真正需要的是什麼，學習正確而專業的技能去幫助他們，真正地為他們帶去便利和快樂。
③ 那麼，殘疾人真正需要的究竟是什麼呢？社會的憐憫和同情麼？讓我們一起來看一**片：
（ppt展示**：聾啞人千手觀音表演、斷臂兒童在炒菜、帕運會上運動員風采、獨腿的叔叔騎車去賣菜等等）。你在**中看到了什麼？
你有什麼感受？你認為對於這些殘疾人，我們應該以一種什麼樣的態度去和他們相處？
——同學們談感受。
總結：同學們應該聽說過很多身殘志堅的人，他們以樂觀的態度面對不完滿的人生，他們有勇於克服困難、頑強拼搏的精神，他們需要的並不是高高在上的同情憐憫，他們在人格上與精神上和我們是平等的，是值得我們尊重的。對待殘疾人正確的態度：
尊重、平等、關愛、共享。
④ 請大家說一說，為了使殘疾人的生活更加方便，現在社會上已經開展了哪些為殘疾人提供方便的服務和措施？（ppt展示**：盲道、殘疾人專用**、廁所等；廣場、商場等公共場所設定的殘疾人專用設施標誌。
）想一想，我們學校裡為殘疾人提供了哪些便利設施？通過體驗，你認為我們還能為殘疾人做些什麼呢？你還有哪些好的想法？
——引導同學們發散思維，想象設計出更多能為殘疾人帶來便利的設施或舉措。
⑤ 作業：將今天的收穫和感受分享給你的朋友和家人，從自己做起，盡可能地以實際行動帶動你身邊更多的人去關注殘疾人，幫助殘疾人。
——期望小學生在此次體驗活動中得到收穫，在今後到的生活中能夠真正為殘疾人著想，並養成關心他人幫助他人，
基礎手語教學活動（40分鐘）
1.教學人員：電子科技大學青年志願者協會張璿
2.教學內容:介紹聾啞文化，引入手語；學習簡單詞彙和句子；猜詞小遊戲；學習手語歌曲《有你的地方是天堂》。
3.主要內容：
一、介紹聾啞文化及手語（5分鐘）
1. **小**引出手語（40秒）
2. 介紹聾啞文化，讓小朋友們嘗試著在無聲的世界互相交流，體驗聽障人士生活中的困難，讓孩子們尊重，關愛聾啞人。說明手語的重要意義。
二、介紹與聾啞人交流的方式（5分鐘）
1.聾人交流與健聽人交流的區別
健聽人:①說話溝通
②有時眼神接觸
③表情比較少
聾人:①手語溝通
②眼神接觸
③表情豐富
2.如何叫聾人呢？
對健聽人:①喊叫
②輕輕地拍別人的手臂
對聾人:①輕輕地拍別人的手臂、手部或背部，但請不要在聾人的臉前揮手或拍頭。
②拋擲東西
③開關燈
④拍桌子
⑤很大力地踏在地上
⑥很大聲地喊叫(如聾人配戴助聽機或人工耳蝸)
3.與聾人交流要注意什麼呢？
①如有聾人在場，盡打手語。
②雙方要面對面注視著對方的眼睛，不要注視在對方打手語的手掌。
③對方打手語時，請不要任意把視線轉移到別的地方。
④面向聾人，讓聾人能注意你的表情動態。
⑤對方講話時，要有面部表情作反應，如點頭表示你明白或在留心他的話等等。
三、詞彙和句子（10分鐘）
詞彙：你，我，他，爸爸，媽媽，朋友，老師，男孩，女孩，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹，聾人，殘疾人，小學，同學，中國，成都，志願者，高興，生氣，喜歡，飽，餓，大，小，好，壞，輕，重，香，臭，美，醜
句子：1.你們好。
2.謝謝你。
3.見到你很高興。
4.對不起。
5.沒關係。
6.他們是我的朋友。
四、互動小遊戲（10分鐘）（發放小禮品）
1.猜詞小遊戲：
①游泳，打籃球，打桌球
②糖，麵包，餃子，蛋
③梨，桃，香蕉，橘子，西瓜，葡萄
2.請小朋友上台打小動物的手語，由台下的同學來猜
豬，兔，鼠，馬，雞，蛇，蟲，蛙
3.複習之前學的手語
五、學習手語歌曲《有你的地方是天堂》（10分鐘）
歌詞如下：
母親呦你像月亮散發出溫柔的光
我們像迷途的羊依偎在你的身旁
母親呦你的手掌拍拍著我們背上
為我們輕輕的唱讓我們幸福成長
你的愛像月光那麼溫柔又慈祥
在你的懷抱中是最幸福的時光
你的愛像月光給我溫暖和希望
有你的地方是天堂
母親呦你的手掌拍拍著我們背上
為我們輕輕的唱讓我們幸福成長
你的愛像月光那麼溫柔又慈祥
在你的懷抱中是最幸福的時光
你的愛像月光給我溫暖和希望
有你的地方是天堂
六.所需物品及預算：
共計：478元
其它：殘疾人體驗式活動需要學校提供四年級四個教室的活動場地以及其中兩個教室的多**裝置；
手語教學需要學校提供可容納100人的階梯教室以及相關多**裝置。
我們希望在5月25日安排同學再次去學校檢視場地並在教室提前布置一次路線及障礙物作為測試。
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