從2023年起，浙江中小學將不再評選省級 「三好學生」。這是記者日前從浙江省教育部門獲悉的。記者了解到，取消中小學省級「三好學生」評選表彰是浙江省教育廳對其自主行使的62項行政管理和服務事項進行調整規範的其中一項。
此前，浙江省已有多個市取消了市級「三好學生」的評選，代替以「優秀學生」、「優秀班幹部」等榮譽。(11月26日《中國青年報》)
國家好多年前就提出了素質教育理念。儘管 「三好生」有榜樣激勵作用。但是能評上「三好生」的孩子畢竟是少數，這不僅容易讓被評上的孩子產生優越感，而且會給其他同學帶來心理負擔。
更為重要的是，「三好生」評選的功利性越來越強。由於受應試教育傳統觀念的影響，不少地方「三好生」評選標準出現了偏差，德智體全面發展的「三好」標準在某些評選者眼中異化成了學習成績「一好」，「三好生」儼然成了高分數學生的代名詞。這與素質教育的宗旨、「三好生」的評選初衷背道而馳。
比「三好」變「一好」更讓人失望的是，由於「三好學生」被賦予了加分、保送特權，同等條件下享受優錄的待遇，「三好生」也成了決定學生前途命運的重要依據。由於評選標準科學性不強，評選機制粗放，監督機制沒有同步跟進，導致本應該廣泛徵求師生、家長意見，接受社會**監督的「三好生」評選，成了權力監督的盲區。本該考查學生綜合素質的「三好生」評選政策儼然成了權力尋租、制度走私的道具。
在我看來，停止 「三好學生」評選，給學生評價注入科學內涵，採用多元化標準評價學生綜合素質，發掘每位學生的閃光點，肯定每位學生的進步，激發每位學生的潛能，避免學生評價出現偏倚，應該是學生評價努力的方向。不僅浙江省要做取消三好生評選的鯰魚，教育部與其他地方教育部門對此也應予以重視，在吸收廣大師生、家長、教育專家意見的基礎上，對 「三好生」評選標準進行全面清理、綜合考量，制定科學全面的學生評價體系，激發孩子健康快樂成長。
2019三好生評選方案
評選原則 1 嚴格把握條件，依據檔案精神，嚴格遵循 三好 生三項條件和優秀幹部兩項條件，和班級三項條件。2 嚴格評選程式，按照檔案規定程式進行有序操作。3 堅持公開 公正 公平和民主集中制原則。評選程式 1 組織幹部教師和學生認真學習並掌握 評選條件和要求。2 在班主任指導下，由學生根據條件，通過民...
三好生模範事蹟
該同學的心就如同陽光一樣明媚，他把這種陽光灑向班裡的每個同學，溫暖著他人，也溫暖著自己，更加溫暖著他所在的班集體。他是我們班學習 生活的好榜樣，是老師的好助手，是我們班凝聚力的核心。希望老師們對該生有乙個全面的了解，使該生更加努力的向更高的目標前進。我是xx學校xx班的xx職務 我熱愛祖國 熱愛集體...
市級三好生競選
三好學生申報材料 六年十一班李朝偉 親愛的老師 同學們 上午好！我是六年十一班的學生李朝偉。現在正值春光明媚的四月，呼吸著春天的氣息，沐浴著春日的暖陽，我懷著激動的心情，站到這個講台上，有句名言說得好 生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。參加此次市級三好學生的競選,就是我生...