讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。
本場決賽的辯題是有關於「成大事者拘不拘小節」的話題：
正方所持觀點是：成大事者拘小節
反方所持觀點是：成大事者不拘小節
今天雙方辯手就要以此為話題進行一場精彩的辯論。
各位辯手請坐定。
首先，由正方一辯***同學闡述正方主要觀點，時間3分30秒，有請！
……謝謝正方一辯的精彩發言！好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯***同學闡述反方主要觀點，時間也是3分30秒，有請！
......
感謝反方一辯的發言，下面進入質詢階段。（質詢設為兩輪四次，為一對一質詢。第一輪質詢由質詢方二辯提問，第二輪質詢由質詢方三辯提問。
被質詢方每輪可自行確定一位隊員應對，兩輪應由二位不同的隊員應對，中途不得換人。質詢按正方二辯→反方二辯→正方三辯→反方三辯順序進行。每次質詢時間為2分30秒，質詢者必須控制時間，得提出與辯題有關之合理而清晰的問題，並且可以隨時停止被質詢者的回答，再詢問其它相關問題，直到時間用盡。
被質詢者沒有固定的回答時間，質詢者要求停止回答，被質詢者即停止回答，讓質詢者再提問下乙個問題。當質詢方提問進入邏輯迴圈或悖論時，被質詢方可以跳出邏輯迴圈或悖論來闡述觀點。）首先請正方二辯***同學進行質詢。
時間為2分半鐘。
（謝謝，有請對方辯友）
……好，下面有請反方二辯***同學進行質詢。時間是兩分半鐘。
……謝謝，（第一輪質詢階段已結束，下面進入第二輪質詢階段）
接下來由正方三辯***同學進行質詢。時間是兩分半鐘。
……謝謝，接下來由反方三辯***同學進行質詢。時間是兩分半鐘。
……非常精彩，經過激烈的質詢階段，雙方對自己的觀點都胸有成竹了，馬上進入我們的小結階段。有請正方代表隊選出一名辯手進行小結，時間2分30秒。有請。
……謝謝，現在請反方代表隊選出一名辯手進行小結，來聽聽他們的觀點，時間也是2分30秒。有請。
……感謝反方辯手的精彩小結。
經過剛才的質詢階段之後，接下來又是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻——自由辯論。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，自由辯論從正方先開始，此後正、反方自動輪流發言。每位辯手在此期間至少發言一次，發言次數、時間及每方四位辯手的發言次序均無限制，但某一方辯手發言落座後，對方發言之前這一方任何一位辯手不得再次發言。
雙方各有時間4分鐘。一方辯手發言落座時該方計時暫停，另一方計時開始。每方用時還剩30秒時有哨聲一次提示，時間用盡兩次哨聲提示，發言必須停止。
此時如對方尚有時間，可繼續發言，也可向主席示意放棄剩餘時間。先請正方發言
……好，剛才自由辯論可謂非常的精彩，而各方的第四位辯手所將要作的總結性陳詞，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯***同學開始，時間4分鐘。有請。
……感謝反方四辯的精彩陳詞，下面請正方四辯***同學總結陳詞，時間也是4分鐘，有請。
……感謝正方四辯的精彩陳詞。到這裡，本場比賽就告一段落了。現在，請評判團的各位評委作出評決，有請。
在得分揭曉之前,先請現場的點評嘉賓***院長為今天的這場辯論作點評,大家掌聲歡迎
……謝謝***院長的精彩點評。
現在評判結果已經出來了，下面我鄭重宣布，經過評判團認真的評判， 正方的得分為x分，反方的得分為x分，結果判定本場比賽的優勝隊是：x方代表隊
經過12場比賽的角逐，現在公布本屆辯論賽最終的結果：
***榮獲職教院組冠軍
***榮獲高中組季軍
***榮獲高中組亞軍
***榮獲高中組冠軍
讓我們用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀。
其中，***班的***榮獲「最佳辯手」稱號。
讓我們同樣用最熱烈的掌聲向她表示祝賀。
本屆辯論賽到此結束，感謝各位嘉賓的到來，感謝各位參賽選手的精彩表現，謝謝各位的關心支援，衷心的感謝大家！（本屆辯論賽到此圓滿結束，謝謝大家！）
（若某選手在發言時間用盡結束時仍未結束發言，主席依次說：「謝謝」，「謝謝某某辯手的發言」，「謝謝某方某某辯手的精彩發言」。）
辯論賽決賽主持詞
在辯手辯論期間，請大家盡量不要哄堂大笑或激烈鼓掌，但在精彩時刻也不要小氣你的掌聲，兩三秒就可以。既不影響比賽，又能表達你們的支援。希望大家配合，謝謝。王 尊敬的老師 蓋 親愛的同學們 合 大家下午好，我是主持人蓋普，我是主持人王騰劍。蓋 歡迎來到管理系辯論賽的決賽現場。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎老...
2019辯論賽決賽主持詞
接下來有請正反雙方二辯正反雙方二辯正反雙方二辯正反雙方二辯做立論陳詞，先從正方二辯正方二辯正方二辯正方二辯開始，時間也是3分鐘。最後有請正反雙方三辯正反雙方三辯正反雙方三辯正反雙方三辯做立論陳詞，先從正方三辯正方三辯正方三辯正方三辯開始，時間也是3分鐘，請把握好時間正反雙方一辯已經給我們帶來了非常精...
辯論賽總決賽新聞稿
最後的總結陳詞中反方提到體育明星偶像化使體育競技的動機不再純粹 精神不再清淨 使體育明星帶來的正能量受到打擊。正方則表示此過程可以讓更多人了解體育，將體育精神發揚光大。激烈辯論過後，陳雨婷老師做了總結性的發言 提出了辯論可以提高聽說讀寫，資料收集的能力以及在矛盾 問題 思想碰撞的過程中提高思辨能力，...