去扶中學習的期間,我都以日記的形式記錄當天的收穫與感受,後來科研處要求提交的總結式**,我就是從這些日記中理順出來的。下面我就把總結中的一些重要節選拿出來跟大家分享一下。
1、在教育教學管理上，扶中不實行坐班制，所以辦公室很少有人。但是到教研組活動日時，每個老師都必須到。數學組活動時間是每週2的下午。
活動內容與模式跟我們現在附中一樣。學校還有乙個家長開放日活動，具體模式是：每天選乙個班，所有的教學活動都在大教室進行，並邀請家長來聽課。
辦公室沒人時，我就去那裡聽課，在那裡可以聽到各科老師的精彩表演。
2、學校管理層的價值取向上，給我的感悟非常深刻。
學校管理層很踏實，真正為老師、學校謀福利。領導層分工與協調很默契，團隊意識很強。管理層能以身作則，帶頭衝鋒，校長敢作敢當，很有奔頭，理解和溝通能力特別強。
對班主任的管理和工作指導細緻入微。高層的思想理念在下層得到很好的傳達，落到實處，校長的調研能力很強，能發現問題所在，並能有效地找對靶點對症下藥。我們學習期間，他們正好定高考目標。
高一有兩個尖子班，數學月考均分分別為93、96，這與附中的第乙個班不相上下，第2類班均分為67分左右，第3類班級更低。這些班級層次非常的分明。他們能很好的抓住了重點，抓住主要矛盾，解決問題！
3、關於導學案製作上，我的收穫也非常豐富。4月11日陸海富副校長關於導學案製作的指導。
具體要點如下：①要有團隊精神和團隊意識，每個團隊要有乙個核心人物來組織。核心人物是導學案的靈魂人物，在整個學案的製作中體現著他的思想理念。
所以，核心人物必須很有經驗和遠見，對高考出題方向、教材內容有深刻的把握能力。②學案結構分為：（1）自學導引（2）嘗試練習（3）課堂實踐（4）拓展延伸，這麼4個模組。
其中，嘗試練習為二次備課提供學生的反饋資訊，課堂實踐是用來檢驗重點、難點突破情況。③學案力求達到的目標：有經驗的骨幹教師能高度拓展，年輕教師就算上的不太好，學生通過學案上的題目也能掌握知識要點。
④每年都不斷地修訂和完善。每個老師每年都參與修訂，這個工作就當是寫教案備課。⑤學案的應用上，力求能面批、面改——即能在學生思維和記憶最活躍的時候，知道自己**對了，**錯了。
⑥要給團隊相應的稿費。
在扶中的學習期間，我也沒有忘記觀察學生們的生活起居。
他們的飯堂很小，好像沒有我們附中的大，但是能容納3800多個學生就餐，真讓人感到驚訝！
教師們都喜歡運動，傍晚時分，年輕的教師自發地在球場踢球或打籃球，我們學習期間高一年級正進行排球比賽，學生們圍著排球場為自己的班級加油鼓勁！讓人感受最愜意的是他們的休閒花園，那裡樹林陰鬱，課外活動時間有很多女同學在鵝卵石鋪成的小道上慢跑，還有一些男生榕樹下練街舞。白天也有人在石凳上看書，有時還碰到一些班級出來模擬場景演話劇。
數學組黃祚
2012/4/23
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