三、培養一批小助手，發揮他們的帶頭作用。
首先，在班會課上讓他們自己選舉出喜歡的班幹部。然後，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後，和學生共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。
要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。班裡的日常事務，班幹部能處理的，盡可能的讓班幹部去做。
事實證明，只要你能信任他們，敢於放開手腳讓班幹部去管理班集體，他們一定能交出乙份滿意的答卷。通過一學期的歷練與培養，幾位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裡有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
四、與家長緊密配合，一起管好孩子。
要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯絡，取得家長的支援與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。
這邊的學生家長都比較樸實，願意與教師互相配合。他們也明白，孩子的進步，離不開教師，也離不開他們自己。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時聯絡家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。
特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯絡，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
工作沒有十全十美，總會有需要改進的地方。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細緻。有時侯想到了，卻由於各種原因，沒有及時把事情做了，留下一些遺憾；有時見學生犯錯誤，也會比較急躁，態度生硬，措辭不當；另外，和家長的配合，也還有待於進一步加強。
值得欣慰的是，經過全體師生的共同努力，我班己經基本形成了班風較正、同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下一學年我將會繼續努力，用心用力，爭取更大進步，使自己的班主工作做的更好。
xx小學三年級
***2014-7-1
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