第一次課
內容：1、普通話水平測試的內容
2、普通話水平測試的程式
3、普通話水平測試的試題及評分標準
一、普通話水平測試的內容
1、通話水平測試的性質（p2）
是一種標準參照性考試，非競爭性的。
測試以口試方式進行，包括有文字憑藉內容（第
一、二、三題）和無文字憑藉內容的考查（第四題）。
測試範圍限於書《普通話訓練與測試》中的《通話水平測試用普通話詞語表》、《通話水平測試用朗讀作品》、《通話水平測試用話題》等。
2、通話水平的等級標準（p2）
劃分為三個級別，一級為標準級或稱高階，二級為中級，**為初級，每個級別內劃分甲乙兩個等次，簡稱為**六等製。
用百分制評價。
一級甲等 97——100分
一級乙等 92——96.9分
二級甲等 87——91.9分
二級乙等 80——86.9分
**甲等 70——79.9分
**乙等 60——69.9分
中文系學生應達到二級甲等，其他系學生應達到二級乙等。北方的學生相應公升高乙個等級。
二、普通話水平測試的程式
人員：兩個測試員乙個工作人員，乙個被測試人，兩個候測人。
程式：1、測試前一天（星期五下午）到各系宣傳欄看分組秩序表。
2、發到每人手中的考試通知時間不準確，應提前到。
3、每組前兩位提前十分鐘到，待叫名後進測試室。（水）
3、坐入候測位，從工作人員處拿試題卡，然後從四題兩道題目中任選一道告訴工作人員。試題卡上不能留下任何痕跡，包括筆跡和指甲印等。
4、待前乙個測試人離開後馬上坐入測試位，注意除試題卡外不能帶任何東西。待工作人員示意按下錄音鍵後測試正式開始。
5、首先報姓名、單位、試卷號，然後按照四道題順序依次讀出。注意中間不要停頓，第
三、四題應報出作品號和說話題目。
6、待工作人員按起錄音鍵後測試結束。注意時間不由自己掌握，離座時將試題卡歸還工作人員。
三、普通話水平測試的試題及評分標準
試題包括四道題目。
一）、第一題：讀單音節字詞（100個，10分）。
橫排，從左到右，從上到下依次讀，不認識字可跳過，有一次更正機會，以第二次為準，隔字改讀無效。應試人如有漏讀整行的，測試員會提醒。
要求覆蓋所有的聲母、韻母、聲調。但沒有音變現象。
所以，第一題不會出現輕聲。如「啊」，讀第一聲。沒有兒化音節。
音調系統（湖南省有）
起點音高不穩，緊張是容易犯。
超時扣分很松。
1、每錯乙個字，扣0.1分；每個語音缺陷，扣0.05分；每個系統（聲調），扣0.5分。
語音錯誤：原則上是指普通話語音(音位)系統中，把乙個音(音位)讀作另乙個音(音位)，即把某個音節聲母、韻母、聲調中的任何乙個或幾個要素讀成其它聲母、韻母、聲調。
語音缺陷：原則上是指發音沒有完全達到標準程度，聲、韻母有不到位的現象，聲調略有誤差。缺陷還包括一些在語音學上可以區分描寫，而在普通話語音(音位)系統中不構成對立的語音現象，例如把舌尖前音聲母z、c、s讀作齒間音【t 】、【t 『】、【 】的，把單韻母央低母音【a】，讀成前低母音【a】或後低母音【ɑ】。
[1]、聲母錯誤判定
(1)舌尖後音zh、ch、sh與舌尖前音z、c、s相混。
(2)舌尖中濁鼻音n與舌尖中濁邊音l相混。
(3)唇齒清擦音f與舌根清擦音h相混。
(4)zh、ch、sh與合口呼韻母相拼的音節讀成了j、q、x聲母與撮口呼韻母相拼。
(5)送氣音(p、t、k、q、ch、c)與不送氣音(b、d、ɡ、j、zh、z)相混。
(6)遺留明顯的濁塞音和濁塞擦音。
(7)舌面音j、q、x讀成舌尖前音z、c、s (方言系統的尖音)。
(8)舌尖後濁擦音r讀成其它的子音【l】、【z等或零聲母。
(9)在零聲母音節前加上子音聲母。
（10）舌面音j、q、x讀作舌根音g、k、h。
[2]聲母缺陷判定
(1)舌尖後音zh、ch、sh發音靠前。
(2)舌尖後音zh、ch、sh發音靠後。
(3)舌尖前音z、c、s讀成齒間音【t 】、【t 『】、【 】。
(4)舌尖前音z、c、s發音時，音質接近舌尖後音zh、ch、sh。
(5)唇齒音f，上齒作用不明顯，聽起來接近雙唇輕擦音【 】。
(6)舌根清擦音h發音靠後，發成喉擦音【h】。
(7)舌尖中濁邊音l讀成邊音鼻化音【 】。
(8)合口呼零聲母讀成齒唇濁擦音【v】。
(9) j、q、x發音靠前，接近z、c、s ，但未讀成z、c、s。
[3]韻母錯誤判定
(1)把圓唇單韻母ο讀成不圓唇音韻母e。
(2)舌面後半高不圓唇單元音e讀作舌面前半低不圓唇母音或舌面後半高圓唇母音ο。
(3)捲舌韻母er無捲舌色彩。
(4)將單韻母複音化。
(5)將復韻母單音化。
(6)將齊齒呼讀成開口呼韻母。
(7)將合口呼讀成撮口呼。
(8)將合口呼韻母的韻頭丟掉，讀成開口呼韻母。
(9)將撮口呼韻母讀成齊齒呼韻母。
(10)前後鼻音韻母相混。
(11)將鼻韻母讀成鼻化母音。
(12)eng韻母與ong韻母相混。
[4]韻母缺陷判定
(1)舌面央低不圓唇母音ɑ【a】、讀成前ɑ【a】或後ɑ【ɑ】或圓唇母音（ ）。
(2)ian、üan的韻腹開口度過大，讀成了【ian】、【yan】。
(3)高母音i、u、ü帶明顯的摩擦。
(4) u發音時舌位靠前。
(5)捲舌韻母er雖有捲舌色彩，但不夠明顯。
(6)捲舌韻母er捲舌過度。
(7)復韻母的動程明顯不到位。
(8)合口呼、撮口呼韻母圓唇度明顯不夠。
(9)前鼻韻母歸音位置靠後。
(10) in、ing韻母發音時，i和鼻韻尾之間嵌入了e，讀作ien、ieng。
[5]聲調錯誤和缺陷判定
將甲聲調調型讀為乙聲調調型計錯；調型正確，但聽感上能夠明確顯示出調值高或調值低的失誤，計錯。調型正確，調值誤差較小，計缺陷。
(1)常見聲調缺陷：
①陰平保持平調調型，但音高較低(44)
②陰平音節時值過長，造成調型輕度曲折。
③陽平調值中間略帶曲折，不太明顯，還沒有與上聲調值相混。
④陽平調值起點偏高(45)或落點偏低(34)。
⑤上聲調2114讀上半上211。
⑥上聲調降不下來(3224)或上聲上揚尾音轉彎(2143)或上聲上揚不到位(2112)。
⑦將調值為51的去聲音節讀成53調值(去聲音節作為重讀音節時下降不到位)。
⑧去聲音節讀成31調值(低降調)。
⑨去聲音節時值拖得過長，造成較明顯的曲折。
⑩四個聲調的相對高點或低點明顯不一致，忽高忽低。
(2)聲調的缺陷往往是成系統的。為便於操作，在讀單音節字詞的測試中，如某聲調出現了系統性缺陷(聲調缺陷出現5次或5次以上)，可在缺陷一欄內標出該缺陷聲調的調號，作一次性扣0.5分處理(例：
，v一0.5；＼-0.5)。
[6]其它
(1)以上聲母、韻母、聲調的語音錯誤和缺陷的型別屬舉例性質，沒有涵蓋所有的情況。
(2)在讀單音節字的測試中，把任何乙個單音節詞讀作「兒化韻"或輕聲，判為錯誤。
(3)多音字不讀語境限定的讀音判錯誤。
2、該項限時3．5分鐘。超時1分鐘以內扣0．5分，超時1分鐘以上(含1分鐘)扣1分。
二）、第二題：讀多音節字詞語（100個音節，20分）。
橫排，從左到右，從上到下依次讀，不認識字可跳過，有一次更正機會，以第二次為準，隔詞語改讀無效。應試人如有漏讀整行的，測試員會提醒。
覆蓋所有的聲母、韻母、聲調，同時測查音變包括變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。
無系統，累計扣分。
1、每錯乙個音節，扣0.2分；每個語音缺陷，扣0.1分。
[1]詞語部分的聲、韻、調的讀音錯誤和缺陷參照單音節字詞部分的評分細則判定。
[2]輕聲詞讀音錯誤判定
(1)輕聲詞沒讀作輕聲的判為錯誤。輕聲詞以《普通話水平測試必讀輕聲詞語表》為準。
(2)不是輕聲詞讀作輕聲的判錯誤。《普通話水平測試必讀輕聲詞語表》中沒有的詞語，工具書和教科書中也沒有注為輕聲，並且實際口語中也不讀作「重·次輕」格的，若讀作了輕聲判為錯誤。
[3]輕聲詞讀音缺陷判定
輕聲音節發音時，音長不夠短。上聲後的輕聲音節音高偏低(讀得過輕)。
[4]兒化詞讀音錯誤的判定
(1)應該兒化的詞語未兒化判為錯誤。兒化詞以《普通話水平測試用兒化詞語表》為準。
(2)不應該兒化的詞語讀作「兒化韻」判為錯誤。
包括：①在讀「多音節詞語」的測試中，把沒有標明「兒尾」的詞語讀作「兒化韻」；
②把實語素(如「寵兒」的「兒」)讀為兒化韻。
(3)兒化音節讀得近乎兩個音節或兒化韻不捲舌的判錯誤。
[5]兒化詞讀音缺陷的判定
(1)乙個音節兒化後丟失原有的聲調。
(2)兒化韻母發音時口形不準確(例ur讀成er)。
(3)兒化音節捲舌色彩生硬，不是很明顯。
(4)兒化捲舌過度。
[6]變調錯誤的判定
(1)應該變調而未變調或上聲、「一」、「不」變調不正確，該音節判為錯誤。
(2)乙個詞語內因乙個音節，聲調錯誤而導致其它音節聲調錯誤的，有關音節均判為錯誤。
[7]多音節詞語輕重格式明顯不對，特別是雙音節詞語「中·重」格式處理不當，該詞語整體算乙個語音缺陷。
[8]多音節(含雙音節)詞語內部音節與音節之間明顯讀斷，該詞語整體算乙個語音缺陷。如後乙個音節因語音錯誤或語音缺陷已扣分，則不再加扣該詞語語音缺陷分。
[9]在讀多音節詞語的測試中，聲調缺陷按次扣分(不再按系統扣分)。
2、該項限時2.5分鐘。超時1分鐘以內扣0．5分，超時1分鐘以上(含1分鐘)扣1分。
三）、第三題：朗讀短文（400個音節，30分）。
要求應試人朗讀一篇文章(前400個音節)，測查其使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調及流暢程度等。
1、語音錯誤，每個音節扣0.1分。
（1）音節的聲母、韻母或聲調存在發音錯誤。
(2)語氣詞「啊」未按規律變讀的。
(3)「語音提示」中註明讀輕聲、兒化韻而未讀輕聲、兒化的。
(4)沒有讀出具有區別意義、詞性作用的輕聲詞。
(5)增讀(加字)、漏讀(減字)、顛倒。
(6)疊字形容詞aa式帶上「兒」尾讀作兒化韻，第二個音節未按規律變調的。
2、系統性語音缺陷，視程度扣0.5分、1分。（並非級別越低缺陷越明顯。）
在聲母或韻母大系統中（平翹舌音、前後鼻音、n和l等），相同的聲母缺陷或韻母缺陷出現5次或5次以上；在聲母或韻母小系統中，相同的聲母缺陷或韻母缺陷出現3次或3次以上，判定為系統性語音缺陷(聲調的缺陷不在此列)。
普通話水平測試培訓課教案
羅前方第一次課 內容 1 普通話水平測試的內容 2 普通話水平測試的程式 3 普通話水平測試的試題及評分標準 一 普通話水平測試的內容 1 通話水平測試的性質 p2 是一種標準參照性考試，非競爭性的。測試以口試方式進行，包括有文字憑藉內容 第 一 二 三題 和無文字憑藉內容的考查 第四題 測試範圍限...
普通話水平測試培訓課教案
內容 1 普通話水平測試的內容 2 普通話水平測試的程式 3 普通話水平測試的試題及評分標準 一 普通話水平測試的內容 1 通話水平測試的性質 p2 是一種標準參照性考試，非競爭性的。測試以口試方式進行，包括有文字憑藉內容 第 一 二 三題 和無文字憑藉內容的考查 第四題 測試範圍限於書 普通話訓練...
普通話水平測試培訓課教案
內容 1 普通話水平測試的內容 2 普通話水平測試的程式 3 普通話水平測試的試題及評分標準 一 普通話水平測試的內容 1 通話水平測試的性質 p2 是一種標準參照性考試，非競爭性的。測試以口試方式進行，包括有文字憑藉內容 第 一 二 三題 和無文字憑藉內容的考查 第四題 測試範圍限於書 普通話訓練...