（1）摒棄僥倖之念，必取百鍊成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
（2）進更理想大學，鑄更輝煌人生。——須更刻苦的奮鬥。
（3）搶時間，抓基礎，勤演練定有收穫；樹自信，誓拼搏，公升大學回報父母。
（4）我努力，我堅持，我一定能成功！
（5）惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一；細安排一刻也長，比龍爭虎鬥誰為爭鋒？
（6）為五月最後統考拼搏，穩做王者看誰與爭鋒？
（7）腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎。
（8）再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇；一展鴻圖，不可沽名學霸王。
（9）辛苦一年，收益一生。
（10）天道酬勤勤能補拙拼搏一年天高地闊
（11）鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
（12）灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
（13）理想是力量的泉源、智慧型的搖籃、衝鋒的戰旗、斬棘的利劍。
（14）有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
（15）心者，棲神之捨；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。
（16）不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
（17）非學無以廣才，非志無以成學。
（18）勤學，勤思，勤問，苦鑽。
（19）行者常至，為者常成。
（20）修身，治國，平天下。
（21）決戰高考，改變命運。屢挫屢戰，笑傲群雄。
（22）沒有常勝，只有常省（xing）。
（23）笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
（24）苦海有涯，而學無涯；誌者戰高考，惰者畏高考。
（25）勇者，必以決鬥之勇氣與五張試卷一決雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰必輸無疑！
（26）擁有知識改變命運，擁有理想改**度。
（27）你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個目標就不會太遠。
（28）不要迴避哪怕是乙個簡單得不好意思的問題，其實它對你很重要，其實它對別人也是乙個了不起的難題。
高三××班：拼搏改變命運，勵志照亮人生
高三××班：為了最好的結果，讓我們把瘋狂進行到底
高三××班：當今之世，捨我其誰！！
高三××班：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
高三××班：把命運掌握在自己手中機遇永遠是準備好的人得到的
高三××班：無情歲月增中減，有味青春苦甜。集雄心壯志，創錦繡前程。
高三××班：只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量
高三××班：登高山務攻絕頂賞大雪莫畏嚴寒
高三××班：我努力，我堅持，我一定能成功
高三××班：聞雞起舞成就拼搏勁旅師天道酬勤再現輝煌王者風
高三××班：擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力
高三××班：揮灑鬥志，成就夢想
高三××班：臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢
高三××班：站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績
高三××班：拼乙個秋冬春夏！贏一生無怨無悔！
高三××班：志堅智達言信行果
失敗的盡頭是成功努力的終點是輝煌
高三××班：十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝
高三××班：點燃青春激情，實現人生夢想！
高三××班：乙份信心，乙份努力，乙份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
高三××班：人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏
高三××班：青霄有路終須到，金榜無名誓不休
高三××班：貴有恆，何須三更起五更眠；最無益，莫過一日曝十日寒
高三××班：態度決定一切。細節決定成敗，習慣成就人生
高三××班：入班即靜，入座即學；決戰高考志在必贏
高三××班：風雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧型成就夢想。
高三××班：挑戰極限，無悔人生奮力拼搏進取，譜寫風華篇章
高三××班：讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌未來
高三××班：拼乙個春夏秋冬，換一生無怨無悔
高三××班：行動是理想最高貴的表達
高三××班：成功是別人失敗時還在堅持
高三××班：勝人者智，勝之者強。不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。
高三××班：遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那麼就努力改變未來。
高三××班：everything is possible
高三××班：圓夢大學的人生精彩無限遠離大學的人生千古遺憾；勵志創造人生拼搏改變命運（希望全做成）
高三××班：今朝勤學苦，明日躍龍門
高三××班：沒有等出來的輝煌；只有走出來的美麗。
高三××班：今天拼搏努力，他日誰與爭鋒
高三××班：當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。
高三××班：努力造就實力，態度決定高度；因為有悔，所以披星戴月；因為有夢，所以奮不顧身。
高三××班：過去的是遠了淡了的暮靄，未來的是近了亮了的晨光。
高三××班：今日有心苦勤奮，明朝一舉步青雲
高三××班：崑崙縱有千丈雪，我亦誓把崑崙截
高三××班：眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！
高三××班：不為失敗找理由，要為成功找方法，父母養育辛苦，報恩唯有苦讀
高三××班：海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰；樹凌雲壯志，懸梁刺骨，苦盡甘來終有日，
蓄建瓴之勢，聞雞起舞，明歲金秋揚眉時。（三條）
高二××班：懶惰厭學難成器勤奮博學出狀元
高三××班：一次失誤，多出一年辛苦。辛苦一年，迎來精彩一生
高三學習標語
學習如鑽探石油，鑽得愈深，愈能找到知識的精髓。
學在苦中求，藝在勤中練。
不怕學問淺，就怕志氣短。
手指有長有短，知識有高有低。
學無前後，達者為師。
邊學邊問，才有學問。
若要精，人前聽。
學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。
學問學問，不懂就問。
刀鈍石上磨，人笨人前學。
以人為師能進步。
試試並非受罪，問問並不吃虧。
善於發問的人，知識豐富。
好高騖遠的一無所得，埋頭苦幹的獲得知識。
百藝通，不如一藝精。
學如逆水行舟，不進則退。
學習如趕路，不能慢一步。
學問之根苦，學問之果甜。
學問勤中得，富裕儉中來。
注意力是智慧型的門戶。
要得驚人藝，須下苦功夫。
常說口裡順，常做手不笨。
最淡的墨水，也勝過最強的記性。
重複是學習之母。
書到用時方恨少，事非經過不知難。
聽不如看，看不如幹。
書囊無底。
生命有限，學問無涯。
走不完的路，知不完的理。
學如積薪，後來者居上。
學到知恥處，方知藝不精。
到處留心皆學問。
自讚就是自輕。
自滿是智慧型的盡頭。
我當復讀班班主任的一些做法
一、夯實理想
夯實復讀理想，增強復讀信心。一開始管理，我就首先對每個學生表示祝賀，表明了我自己的觀點：沒有復讀經歷的高中生涯是不完整的，復讀使每個人經歷了挫折後懂得了總結，心靈上多了乙份成熟與思索，少了乙份狂妄與浮躁，儲備了這樣的心靈歷練，才會逐漸拋卻浮華膚淺，走向博大深沉。
另外我根據自己以往了解掌握考到理想大學的學生的情況，舉例項，論長遠，現身說法。逐步使學生的思想趨於穩定，為後面復讀班有乙個良好的開端打下堅實的基礎。
二、完善計畫，
高考備考，不打無準備之仗。實現理想的高考目標，每個人必須制定一套行之有效的備考計畫。所以在復讀階段要把以前訂立的計畫再完善，通過複習過程中的整合檢驗，真正達到查缺補漏的功效。
當然此計畫應該包括短期（周，月）實現的目標和長遠努力方向的計畫，我們還在班上討論確定了以「激發興奮點，繞開疲勞節。淺挖洞，深挖溝，穩紮穩打」為總的複習主導思想。作為複習備考的理論基礎。
三、快樂復讀
班主任是復讀班的領航人，也是學生的大朋友，對復讀班同學而言，樂觀自信的情緒感染是最有效的帶動。給班級所有人灌輸快樂復讀的思想非常有必要，要讓他們認識到，置身於這個班級是一種快樂，因此要營造整潔輕鬆，愉快安靜的班級環境。舉行各種師生互動、學生之間的多種形式的交流活動。
在聯絡高三復讀班的學習實際的基礎上我班開展了 「我的日誌」輪寫活動，「班級聊天室」交流活動「我的才藝展示活動」讓每個人都感覺到自己置身於乙個快樂的大家庭中。在和諧愉快，充滿親和氣氛的環境中學習，既能提高學習效率，又使復讀生涯伴隨著一種濃濃的情趣。在這種情境裡，復讀不再是沉重的負擔，而是一種全新的生命體驗。
四、班會活動，
平常抓好常規管理，養成良好的自律習慣後，班會時間就不必時時強調紀律，以免單調的刺激引起學生的厭倦情緒，我就利用班會時間就可以搞一些調節氣氛，增強班級凝聚力的主題活動。我們開展的主要活動有「我從西川來」自我介紹活動，〝我的一技之長」展示活動，『輕輕鬆鬆學數學」學習交流活動。這些活動的開展既增進了班級同學之間的了解和友誼，也為班級主題班會的多樣化探索做了有益的嘗試。
五、打造優班，
乙個優秀的班級氛圍是對所有人的潛移默化的教育，我個人一直認為打造優班的關鍵就在於增強班級凝聚力，而制定合乎班情的班級總體目標則是班級的向心力，我們全班開會通過將我們高三十四班命名為「2010高考飛虎連」，我們今年制定的班級口號是「我們選擇復讀不是為了有所進步，而是要跨上乙個新台階，保證二本，力爭重點！」有了這樣的努力方向，才會調動全班同學心往一處想，勁往一處使，以保證復讀目標的最優化實現，把打造高考「2010高考飛虎連」的目標理想貫穿到全班，把乙個鐵的意志灌輸到整個隊伍的思想中。為了配合打造優班的思想，我們還開展了評選「飛虎連」每週魅力之星的活動，即把每週無違紀現象，並且在學習上、班級活動中，學校活動中表現優秀的學生評為每週之星，開展此活動的目的就在於調動全班學生熱愛新班級，熱愛學校，爭創優秀的積極性。
六、家長朋友
教育是一項協作性很強的工程，對於復讀班，這方面的特點似乎更為突出，家長的失落感與髙期望交織，學生的懊悔情緒與從頭再來的願望並存，所以復讀前期是乙個極其特殊的階段，如何協調好老師與學生，老師與家長，學生與家長的關係，這是保證復讀過程順利的關節點，因此，首先要盡最大可能和家長聯絡溝通，幫助家長認識到復讀的意義和價值，幫助其調好心態，把望子成龍的理想落到實處，最後達到讓家長調整自己的期望值。讓家長理解學生，進而主動配合老師的工作，只有這樣的教育合力形成了，才會使復讀成為老師和家長的共同目標，和復讀生的家長成為朋友，就會構築起學生--老師--家長三位一體的理想教育框架。
七、愛的教育，
愛是最好的教育，充滿愛心是班主任與學生交流的潤滑劑。復讀班的同學來自不同家庭，來自不同的學校、班級，生活在不同環境，思想、行為相差甚大。如何將他們聚攏在一起，並形成乙個健康向上的群體，這是一件非常不容易的事，沒有對學生的愛，沒有站在他們角度上思考的心思，一定會產生怠惰和消極情緒，最終導致與學生的隔閡、衝突，所有的教育都成為泡沫，失敗是在所難免的。
所以我通過摸底，首先從關心家庭生活貧困生入手，基本是每天找乙個學生談話，詢問關心他們的學習家庭以及校外住宿等情況，學生心清如水，如果班主任不把復讀生另眼相看，能對班上的殘疾學生和特困生熱情幫助，，就會使其他學生對班主任產生好感，讓學生真切感受到一顆公平的心，感受到班主任的個人品質與魅力，這就使學生有了認同感。使學生自覺不自覺把班主任的人格形象作為完善自己心理結構的參照係數和人生旅途的導向標。就像教育家烏神斯基說的「在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格」有了這種心理趨向，再加上覆讀班學生年齡大較懂事的優勢，復讀班的管理就會向著程式化，制度化的方向邁進，從而達到」教是為了不教「的高境界。
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