《小學三年級》
小學科學活動是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想提高活動質量，首先要立足課堂，研在課前、探在課中、思在課後，儘管我是初次嘗試擔任此項任務，但我是盡心盡力預設每一節課，盡力為學生創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期活動情況的總結。
一、班級基本情況：
本班大部分學生都比較熱愛科學，好奇心強，活動目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但也有小部分學生學習、紀律都較鬆散，自覺參與活動的習慣較差。
二、活動的具體組織情況：
1、活動措施：
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主**的能力。針對本班學生的實際情況，積極做好學生思想教育工作，使其端正活動態度，樹立科學意識，提高活動能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘每乙個學生的閃光點，給予正確的評價和肯定，正確引導學生的科學行為，讓其樹立科學觀念。
（2）抓好常規工作，培養學生自主參與活動的能力。
根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，我課堂上盡力設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕鬆愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知慾望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。
此外，我也隨時注意後進生的活動情況，盡力讓他們學有所得，同時也讓優生能在原有的基礎上再上台階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高活動質量。
2、活動效果：
我平時注重做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真準備好每節活動課必要的實驗教具，做到先備課，後上課。堅持理論與實踐相結合進行教學，盡量使學生感興趣，從而使活動任務能夠按計畫完成。並採用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。
一學期下來，學生的活動意識和活動能力都有較大的提高。
（1）關照學生參與的能力
要在課堂活動中發揮學生的自主性，就要讓學生積極參與；讓學生在活動中，把感受到的、觀察到的、想象到的，用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生積極參與活動的全程序，教師必須做好課前準備，同時也要學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊必須的課外實驗用品，然後在具體活動中讓學生依照提示就能熱熱鬧鬧地參與到教學活動中去。
（2）激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做乙個積極的勞動者。勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學活動課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。
若在科學活動中引導學生自主活動，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
（4）關注學生的參與過程。
我認為在活動過程中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑。小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常**。
要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧型與人類已有的知識融為一體的快樂。
三、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己的經驗不足，仍存在許多不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏**精神和**能力等，這些都有待於在今後的教學中克服，使教育、教學和活動質量更上乙個新的台階。
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