——對單位來說，你其實很不重要；對家庭來說，你真的很重要。
家長發言語錄
尊敬的各位老師、家長：
大家下午好！
感謝馮老師、浦老師，也感謝各位家長，有這樣乙個機會在一起交流、**孩子的教育培養問題。我站在這裡，不是說我教育孩子有多成功。孩子這幾個月來是有一些進步、狀態也比較穩定，這應該是主要原因。
但她還沒有能夠做到很自覺，跟好學生相比還是差距。這是我所認知的現實。
下面我就孩子在成長教育過程中的一些體會包括部分做法，和各位家長、老師做個分享。不妥之處還請各位多包涵。
第一點算是老生常談——要培養孩子良好的習慣。
從根本上講，我更想要的是培養孩子乙個好的性格或者說是人格，乙個好的性格形成了，為人處事自然會有乙個大概地模式去遵循，也就不需要別人再在具體的事情去詳細的指點。但目前一是孩子還比較小，二是「性格」、人格這兩個概念都不容易說清楚。從內向外的三個層次，性格-人格-行為習慣，前面兩個不好操作，所以只能通過外在的行為、習慣等等來由外而內的去影響、去塑造。
於是，培養孩子性格的想法就演化成培養孩子良好習慣的實際做法。
習慣包含很多方面：比如學習習慣、作息習慣、生活習慣、人際交流的習慣……等等。
在習慣的養成方面，有兩點注意，這也是我在現實中遵循的：一是「身教重於言傳」，身教，也就是實際的「做」，家長的行為習慣對孩子是乙個潛移默化的影響過程，效果要好於抽象、空洞的說教，孩子對說教的印象不夠深刻、可能理解也不透徹。二是習慣的養成需要乙個長時間的過程。
中國的老話說「冰凍三尺非一日之寒」、西方人說「羅馬不是一天建成的」，都是乙個意思，要天天堅持做，過一段時間之後，慢慢會看到效果。
就我自己的經歷來說，有一段時間裡，我們做家長做的不到位，孩子散漫了，課外作業也好、興趣學習也好，基本上成了帶邊玩邊學的狀態；家長檢查作業的時候也不太仔細，所以她的學習效果比較差。作息也不規律，晚上睡得很遲、早上起床難，等等……吧。
那麼造成的結果是她想學的東西沒有學到或者沒有學好，考試也考不好，在校表現差，孩子自己覺得很難受。以前呢，我管她有點兒嚴，也有點兒兇，實際上我對自己可能也比較嚴，所以投射在她身上就是既嚴又兇，所以那時間她也不高興我管她。到了她自己覺得說再這樣子下去不行的時候，她又想著有人幫她約束一下。
而我這時候呢，也改變了一些，不像以前那麼急、那麼兇了，所以她又想讓我來幫她。
她的主觀願望是她改變的內在動力，我的管理教育是外在支撐，應該說這是個比較幸運的、比較好的配合。這幾個月的時間，她的生活作息、學習習慣等等都改了不少，也表現出來一些效果。整個人的精神面貌、精神狀態比以前要好。
當然，她身上還是有一些東西，很頑固的、沒有改掉，比如說——粗心，我也頭疼，沒有乙個很好的辦法幫助她改。現在嘗試著做的是讓她「安靜」，就是有那麼一會兒你要保持安靜的待在那裡，什麼都不用做，慢慢地讓心沉下來；這樣子堅持幾個月或者更長時間，看看是否有效果。
小孩子貪玩、偷懶，是出於他們的天性，所以家長的敦促、教育是必要的，目的是逐漸的培養孩子的自理、自律、自覺，從而不再需要家長的監督。這個過程不會是一帆風順的，會有很多的反覆，這應該是乙個螺旋形上公升的過程，要有這方面的認識和心理準備。
強調一下，這個過程當中，家長的表率作用很重要。你要求孩子要養成良好的習慣、做事情要規律，而自己卻隨隨便便，沒有章法，那效果估計不會好。比如說你想養成孩子睡覺前看會兒書的習慣，要麼你跟她一起看，要麼你陪著她各自看各自的也行；但是你不能要她看書，自己卻在那看電視、電影、打遊戲……等等。
有個灰色幽默這麼說的，乙個爸爸罵他兒子是只笨鳥，他兒子反過來嗆他爸爸說笨鳥有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，第三種是自己飛不動，在窩裡下個蛋，讓下一代使勁飛的。這個示範作用，一目了然～
所以說，家長的身體力行、家長給孩子提供的環境和氛圍，這都很重要。當你看到孩子做的不對的時候，你就要反觀一下自己，是否**做的不對了……
（這是第一點）
第二點是要培養孩子的是非觀。
這個問題往深里說，是想讓孩子能夠盡早的意識到和解決「人為什麼活著」的問題。他們現在可能還不會問這個問題，再過三五年，他們就要問了。不過這個問題太大，本人活到「奔四」的年紀，也還沒完全搞清楚，又怎麼能讓乙個小孩子搞清楚呢？！
所以，先簡化成是非判斷的問題。
最貼近現實的，首先是讓孩子知道學習是為了誰而學？不是為了別的什麼人去學，而是為了掌握知識、理解自己所處的這個世界（社會）去學；不是為了讓別的什麼人高興所以努力去學，而是要解答自己總會不時冒出來的「為什麼」所以去學……凡此種種。今天早上送女兒上學的路上，她問我「爸爸，你最喜歡的東西是什麼呀？
」我說「我還真不清楚我最喜歡的東西是什麼，但我知道我現在很迫切需要的東西是錢。」她說「你現在迫切需要的是錢，我現在最需要的學習知識。」我說「嗯，小姑娘不錯。
」然後，還有一些討論在什麼情況下你才會發現自己最想要的是什麼的對話。撇開我當時那個很欠考慮的回答，她的回答我覺得是符合她現在的角色的。反過來說，就是她對於要學習的理解還是比較積極正面的。
其次是希望孩子不要太貪心，不光是指吃喝玩樂的，學習上也適用，什麼都想學的結果多數是淺嘗輒止。所以要適度。孩子提要求，要跟她分析，想要的東西要來了能不能讓它發揮效用；不能僅僅滿足一時的佔有慾，很快就扔**站去了。
感興趣的東西很多，能下功夫去學、去深入的也就乙個兩個，貪多嚼不爛嘛。十八般武藝樣樣精通是個美好的夢想，不是現實。
三是希望孩子不要太追求奢侈，要能夠知足。當然這裡不能去考慮慾望推動社會進步、推動生產消費的問題。人的慾望推動社會發展，這沒錯。
每人都一年換一部手機，全中國每年手機可以賣掉幾億部，要是三年才換一部手機，手機市場就得縮水2/3。要是大家都不消費，好多企業都得倒閉了。對吧？！
但這不能作為個人不斷膨脹慾望的藉口。凡事自己覺得「夠用」就好，我個人理解的「夠用」的標準是滿足基本的需要——或者說是符合社會平均的需求水平。大環境是解決了溫飽、正在建設小康，那「夠用」的生活水平就是跟這個差不多匹配就可以了。
以前汽車是奢侈品，現在已經成為了日用品，但沒必要總看著鄰居家的保時捷、法拉利眼紅對吧？！以前一家人住個3、4十平方的大板樓覺得挺好，現在住個一百三四十的房子也要滿足啦，不用總盯著你同學家住的是3、4百平方的獨棟別墅對吧？！欲壑難填的人總會有，但你只要做到這個人不是你就好。
日常生活中把這個觀念逐漸的讓孩子去理解、接受。人活著不能成為慾望的奴隸，而應該努力讓慾望成為關在籠子裡的老虎。即使你的(家庭的)收入水平能夠讓你擁有更高水平的生活，你也同樣可以主動選擇放棄～。
古人言「儉以養德」嘛！
四是希望孩子不要太功利。學習是這樣，生活當中也要這樣。不能說對自己有利的，就緊緊抓住；沒有好處的，充耳不聞、視而不見。小朋友間找玩伴也是同樣，先別急著把班上的同學分個三六九等。
五是希望孩子不要太執著。小時候這個問題體現不明顯，可能有點兒感受就是脾氣倔點兒；長大了以後這個問題就會凸顯出來了，她認定了的東西就非要怎麼怎麼樣，這樣不行的，搞不好在這上面要吃大虧。小時候嘗試著把孩子的倔勁化解一些，讓孩子改一改，對以後有好處。
六是希望孩子不要太浮躁。要能夠靜的下來、沉得下去，不要天天太鬧騰，一會兒折騰這個、一會兒折騰那個，剛才講習慣的時候也有所提及。老話說「靜以修身」、又說「寧靜以致遠」，對養成乙個恬淡的性格，是有好處的。
八是希望孩子學會正確對待挫折。這個我女兒是經歷了一些啦。現在的很多孩子，都是寵著長大的。
這個要注意，小時候適當的讓他們受點兒挫折是好事兒不是壞事兒，要借這樣的機會讓孩子學會疏導管理自己的情緒、心理，改變思考問題的方式，不要把問題往壞的、極端的方向去想，而是要尋找積極的方面化解。不要等到孩子上了中學、大學以後才發現孩子的抗壓能力這麼差，想補救都很棘手啦。新聞裡大家也看到很多，遇到點兒不是什麼大事兒，就跳樓輕聲的、報復社會的，不管是學生還是成年人都有。
心理承受力差、思想極端是很重要的因素。
講到這裡，可能有的家長已經發現了，孩子照這個樣子培養大，很可能會是缺乏明顯個性的、很「中庸」的乙個人。這個問題，我自己也有意識到，好還是不好、對還是不對，很難說！但就我自己的取向，是傾向於這樣的，覺得這樣沒什麼不好。
風聲雨聲讀書聲，聽著，閒看庭前花開花落；家事國事天下事，了解，漫隨天外雲卷雲舒。孩子長大以後是不是要治國、平天下，老話講「三歲看大、七歲看老」，現在已經十歲了，我沒看出來，那就老老實實的把「誠意正心、格物致知、修身養性」的事兒做好就好了嘛！
（以上是第二點）
第三點是要積極發現孩子的優點，認可孩子的努力。
每個孩子都有自己的特點，每個孩子也都有自己的閃光點，只是因人而異、各個不同罷了。生活中要傾向於相信孩子、鼓勵孩子、認可和賞識孩子，而不是站在孩子的對立面看待問題。當然這不是說什麼事情都由著孩子自己來，一點兒不干預；有些情況下，也需要適當的監督或抽查對孩子有個警示作用，如果發現孩子走偏了，及時糾正。
日常多給孩子一些嘗試或鍛鍊的機會，讓孩子逐漸的學會自理。就我女兒說的話，平時放學是乙個人在家的，是不是按時寫作業，還是看電視、玩遊戲了，主要是靠她自己把握，我是要等到下班6點半左右才能回家的，她媽媽有時候會中間抽查。有時候也發現她會貪玩，那發現了就要跟她溝通，講道理、敦促她改正。
要允許孩子有時間玩、又不能無節制的玩，慢慢地讓她學會控制時間，這比逼著她表面上不能玩背地裡偷著玩要強，偷著玩、玩、玩……，慢慢地就沒有節制了。
孩子在家裡可能會主動的幫忙做些家務，比如說端飯、洗碗、疊衣服之類的，做的好不好另講，但這事兒本身要積極的給予肯定和鼓勵。在外面她會注意環境衛生、遵守交通規則、還會跟你說要提倡光碟行動、先給長輩盛飯什麼的，這都是很積極的方面，就要多鼓勵。
日常生活當中，我能感受到她在努力，就像我能感受到她身上還有很多不足之處一樣。對不足之處後面繼續改，不能因此而否定她的努力。
第四點是多跟孩子交流，多從孩子的角度考慮問題，要能夠融入孩子的生活。
課外的時間，家長盡量多陪孩子一起，可以是學習、也可以是運動、或者其它活動、玩耍；無論是一位家長還是兩位家長同時，都是必要的。當然如果有差不多同齡的孩子讓他們在一起玩，也很好，但不能替代父母跟孩子在一起的時間；如果也沒有同齡孩子玩兒，把孩子留給老人其實不是乙個很好的選擇。
家長在跟孩子交流的過程中，要有耐心，要注意傾聽，了解孩子的想法、情緒，要鼓勵孩子勇於表達。
如果孩子說出來的想法和意見不符合家長的預期，一定不能急著潑冷水甚或一棒子打死，否則以後她就再也不會跟你說了。即使她的意見是不合理的，也要有乙個讓她一步一步明白為什麼這是不合理的這樣乙個過程。朋友圈裡有個同學有一次發了乙個她跟她兒子講道理的小段子，乙個晚上搞了4個小時，她的留言是「只有對我兒子，我才有這樣的耐心」。
我說這是我學習的榜樣，現在我還做不到這樣子的程度～
家長會教師代表發言稿
尊敬的各位領導 同仁 家長朋友們 大家好！今天我能在這裡作為教師代表向各位家長匯報工作倍感自豪和榮幸！在此請允許我代表蘇村一中全體教師，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作的支援。近年來，我校各項工作穩步推進，管理工作日...
家長會教師代表發言稿
尊敬的各位家長朋友們 大家好！我是六年級實驗班班主任，今天我能站在這裡，作為教師代表與各位家長交流工作倍感自豪和驕傲！在此我代表華晨學校全體教師，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作的支援。近年來，我校各項工作步步規範，...
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4 幫助孩子養成良好的作息習慣，督促他們早睡早起，有規律的進行娛樂和學習。指導孩子進行適當的體力勞動，使他們掌握必要地勞動技能。5 做好孩子的作業輔導工作，要經常性的檢查孩子的作業練習。很多孩子的學習習慣不太好，沒有自律能力，特別是雙休日，不能按時完成作業，雖然老師每次都會檢查，但畢竟乙個老師要詳細...