家庭教育是社會教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，而辦好家長學校是促進家庭教育健康發展的重要措施。為規範家長學校管理工作，特制定「幼兒園家長學校辦學綱要」。
一、家長學校的目的任務
家長學校的目的：家長學校是為幼兒父母及其監督人學習家庭教育理論與方法所開辦的業餘學校，旨在全面提高家長素質和家庭教育質量。家長學校將促進家長更新教育觀念，增強家庭、學校與社會教育的合力，促進學生德、智、體全面和諧發展，推動家庭、學校、社群的社會主義精神文明建設。
家長學校的任務：
1、宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，貫徹《兒童權利公約》、《未成年人保**》等法律法規，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念。
2、傳授和交流家庭教育的科學知識和方法，幫助家長提高自身素質，提高家庭的教養水平，優化家庭教育環境。
3、加強各種教育渠道的溝通，形成教育合力。
4、向家長介紹不同年齡兒童生理、心理發展特點及營養知識、教育方法。
5、為社群的社會主義精神文明建設做出貢獻。
6、組織家長總結家庭教育經驗，探索家庭教育規律和教育藝術，推廣家庭教育的優秀成果。
二、家長學校的組織管理
組織機構
1、家長學校由幼兒園主要領導擔任校長，家長委員會參與管理，由3-5人組成工作小組。
2、家長學校工作應納入園工作計畫之中。家長學校要有較為固定的教學場地，並懸掛家長學校校牌或標誌。
3、家長學校的教學人員有園外專家和園內教師兩部分組成。
教育管理
1、教學物件：幼兒園全體家長。
2、教學內容根據我園制訂的相關材料。
3、教材：成功家長學校系列讀本；幼兒園自編教材和有關綱要和規定。
4、每學期不少於1-2次。
5、考勤制度：學員名冊齊全，每次活動均考勤。
6、表彰制度：每學年評選「優秀家長」、「優秀家教**」等，並將考核成績及學習情況反饋到學員所在單位或社群，作為評選 「先進個人」和「五好家庭」的參考。
三、家長學校的辦學原則與方法
辦學原則
1、規範性原則：做到目標明確，組織健全，制度完善，計畫落實，隊伍穩定，教材齊全，檔案、評估及時，成果豐富。
2、指導性原則：系統指導家長科學地開展家庭教育，努力做到超前引導，提高家長的教育素養。
3、探索性原則：本著實驗的精神，大膽探索社會主義現代化過程中家長學校的辦學規律。
4、針對性原則：針對各類家長的特點、各年齡段學生的特點，宣傳正確的教育觀念和科學的教育方法。
5、整合性原則：體現各種力量整合的特點，集中社群的教育優勢，形成整體合力。
6、實效性原則：促進家長素質的提高，逐步形成正確育兒觀念；促進家庭和諧環境的形成，家庭內外關係有所改進；家長能主動參與、配合、支援學校的工作，密切家庭、學校、社群的聯絡，促進學生健康全面的發展。
教學方法與形式
採用活潑新穎、靈活多樣的教學方法與形式，充分調動家長的積極性，發揮家長的主動精神。提倡運用講座、研討、諮詢、參觀、走訪等生動形象的教學形式。
四、家長學校教學內容
1、了解《兒童權利公約》的基本內容，尊重兒童的合法權利。
2、學習幼兒教育學、心理學、衛生學的基本常識，明確幼兒各年齡段的年齡特點及教養要求。
3、了解幼兒身體保健的基本常識。
4、了解幼兒園在園的一日活動常規，掌握培養幼兒良好的生活習慣和衛生習慣的基本方法。
5、了解幼兒園教育教學活動的基本內容，掌握培養幼兒生活能力及活潑、開朗性格的方法。
6、尊重幼兒，培養幼兒的自信心和有益的興趣，激勵幼兒的求知慾望。
7、了解開發幼兒語言能力的價值,掌握培養幼兒語言能力的基本內容和方法。
8、了解開發幼兒智力的內容和基本方法。
9、探索幼兒教育與小學教育銜接的規律，掌握正確的教育方法。
幼兒園家長委員會
家長委員會的主要任務是：幫助家長了解幼兒園工作計畫和要求，協助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。 我園的家長委員會主任由園長擔任，家長委員會委員由各班家長推舉1-2家長代表組成。
2023年幼兒園家長工作計畫
一 指導思想 以 幼兒園教育指導綱要 為工作指標，嚴格遵循 貫徹 綱要 所提出的 幼兒園應與家庭 社群密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件 這一精神，以 爭創江蘇省現代化示範幼兒園 為契機，進一步樹立 服務第 一 質量至上 的觀念，本著尊重 平等 合作的原則...
2023年幼兒園家長工作計畫
一 指導思想幼兒園新 綱要 指出 家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重 平等 合作的原則，爭取家長的理解 支援和主動參與，並積極支援 幫助家長提高教育能力。家庭教育指導的本質是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發展。將家庭教育融入幼兒教育範疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高 增強家長對幼兒園的信...
年幼兒園家長工作計畫
2013 2014幼兒園家長工作計畫家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質，促進幼兒全面發展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面 多元化的系統工程，需要家庭 幼兒園與社會相互配合方能奏效。現代教育觀強調 只有社會 家庭 幼兒園緊密結合，才能形成現代幼教立體模式中...