4.通過量種途徑，採取多種方法，對特殊學生展開教育。
通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的資訊網路，隨時把握與調控特殊學生的心理健康狀態和思想行為動向。力爭和任科老師及家長對學生有一致的要求和態度，並經常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，獲得共鳴，配合學校教育好孩子。
四、工作措施
1、教師認真制定好合適本學前班的班級工作計畫，並認真組織實施;
2、備好各學生基本情況花名冊，認真細緻填寫充實;
3、細緻了解學前班學生起居情況和在家生活情況，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;
4、常常聯絡學生家庭，密切結合社會、家庭對學校進行三結合教育;
5、重視學生兒童在校文化教育，密切各科任教師的關係，構成良好的教育體系
2023年教學工作開始了，學前班的孩子們又換了一批新面孔，孩子們由幼兒園式的生活學習開始向準小學生轉化了。在這學期四個月左右的時間裡，我作為學前班班主任將努力抓好學生的安全工作、德育工作、轉化工作，努力進步學生的思想品德，努力培養良好的學習習慣，為下學期更好地學習和生活展墊下良好的基礎。
一.班級基本情況
本班現有學前班兒童44人，有14人是原大二班公升上來的孩子，14人是原大三班的孩子，另外16人是從別的園所轉過來的孩子，所以班級孩子情況比較複雜，學習能力，生活能力良莠不齊。原大二班小朋友學習程度要比其他孩子強一些。我們班孩子的表達能力較強，有極個別孩子計較內向，不愛講話，其他孩子都很活潑，積極向上。
但是孩子從大班公升進學前班，很多學習常規還不能銘記，這些我們都會重點誇大。
二、班級工作目標：
1.繼續抓好一日活動常規，培養良好的學習習慣和生活衛生習慣。構成有序的生活、學習、遊戲的氛圍。
2.加強一日教學活動，
3.圍繞本班子專題，做好戶外體育活動。
4.環境創設，豐富主題牆內容。
5.確保幼兒安全，優化班級一日生活。
6.加強家園聯絡，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。
7.加強本身的學習，進步本身的業務素質。
三、工作要點
1.常規教育
學前班是有效銜接的重要環節，但是很多孩子，包括家長都沒法一時間轉變思想和概念，仍然依照中班大班的思想來帶孩子。所以有很多孩子在暑期乙個月的時間還沒有養成良好的上學上課習慣。隨意下位，隨意講話，坐不住等情況時有發生。
根據此特點，作為班主任，我天天凌晨先講常規。凌晨來了讓自己自己交作業，自己搬椅子，安靜的等待吃早餐，吃飯不講話，飯後自己整理桌子，不浪費食糧。練習孩子離開自己的坐位時把椅子推動桌子下邊，這樣比較安全。
練習孩子有序的端飯，有序的搭椅子， 講話之前先舉手。上樓睡覺要排隊上下樓。進入眠室不講話等。
常規教育有助於往後教學工作的展開。孩子在習慣天天甚麼時間做甚麼事情以後，也會適應幼兒園生活，並且產生安全感。
2.學生工作
關注孩子的舉動，心裡變化，身體狀態，即便做好溝通，與孩子親近，讓孩子酷愛老師，依靠老師，同時又服從老師安排。
3.家長工作
天天發校信通，告知家長當天所學內容和當日作業。以便家長在家對孩子進行輔導。逐日在凌晨和放學的時間與家長溝通。
給孩子乙個客觀評價。有個別孩子的突出行為，要與家上進行深進溝通。做好保育工作，認真上課，讓家長對幼兒園放心。
3.班級管理
營建健康向上的班風。制定班級公約、構成良好班風。避免孩子構成攀比心裡，構成不比吃不比穿，只比學習的好風氣。
4.狠抓安全教育和安全管理。
學前班孩子年齡偏大，好動是其特點。不管男生女生，都是活潑好動。因其性情特點差異，孩子之間不可避免的會發生磨擦。
我們班到處是課桌板凳，活動空間幾近為零，安全隱患比比皆是，一不留心就會造成嚴重後果，所以，安全教育要每天講，時時講，並且告知家長，讓他們在家也跟孩子常常誇大。上下樓梯有老師監護。孩子上廁所，喝水，睡覺都有老師看護。
力求安全第一。
5.建立起健全的學生資訊網
隨時調控學生的心理健康和思想行為。力爭與家長達成共鳴，對學生保持一致的要求，按時與他們交換了解學生校內外表現，配合學校教育好孩子。
四、工作措施
1、認真制定好合適本學前班的計畫，提早兩周細緻計畫，並認真組織實施;
2、預備好學生基本情況多用表，認真填寫，力求完備;
3、了解學前班學生在家生活情況，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;
4、安全教育常抓不懈，天天誇大;
5、堅持衛生工作，堅持天天查，具體記。
五、具體安排
1、周一凌晨檢查個人衛生(洗澡、剪指甲)、誇大安全教育;
2、周二陽光活動;
3、週三作業檢查;
4、周四家庭關係;
5、周五班會總結。
6、保證兒童人身安全，學生天天由家長接送，接送學生時老師必須和家長見面。家長忘接學生時，老師主動**聯絡，聯絡不上的或等或送，直至學生與家長見面。杜盡陌生人領走學生或學生自己回家的現象發生。
六、教學計畫
學前班是與小學接軌，我們班裡的孩子都是準小學生，所以課程學業也會比較繁忙。本學期我們有語言、拼音、寫字、數學、英語、綜合、藝術等課程。孩子逐日依照課程計畫有序的進行學習。
數學：對幼兒來講，學習數學主要是感知數學的有趣和有用，以便為將來進小學後繼續學習數學，培養良好的愛好和期待。公升進學前班，幼兒對數學也應當有更進一步地熟悉和把握，並對所學內容進行溫習鞏固，以便更好地為公升進小學打好基礎。
根據教材要求，以下是學前班數學裡需要把握的內容：
一、數字方面：
1、繼續加強10之內的點數，也可延伸出往。熟悉數字1至10，鞏固它們的意義，能正確並規範地書寫。在數字方面，孩子都能學好，實在他們已把握得很好了，在學前班上學期裡，側重是鞏固好數字，為小學做展墊!
二、其他方面：
1、比較物體的多少，是非，大小，粗細，高矮，這些，孩子之前就學過了，也能正確比較，而在本學期的主要任務就是加強他們比較的能力，讓孩子能把握正確的比較方法，讓孩子在出現在不同位置，不在同一水平面上···等情況下也能正確比較。
2、比較正方形，長方形。引導幼兒鞏固它們的特點，能根據它們的特點對它們進行比較，並能正確地找到它們。熟悉圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。
3、按外形分類，讓幼兒通過比較外形的不同來分類。
4、排序，對幼兒來講是有一定的難度，簡單的幼兒能把握得很好，而這學期的排序是在幼兒原本的簡單的排序基礎上加大難度，由ab、abb、abab等情勢過渡到ababa、aabaa、abaab、aabaabbaab、abcdab等難度較大的排序，所以幼兒應有足夠的適應時間，教師要耐心、仔細引導幼兒，讓幼兒正確把握排序的方法。
5、空間位置的熟悉和學習，上、下、前、後的學習也是必不可少的，教師應正確引導幼兒正確辨別方向，賜與後的生活打基礎。
2、5之內相鄰數的學習，5之內的序數，10之內數的守恆也都是這學期要把握的知識，給幼兒繼續加強數的學習。
3、生活方面：
熟悉時鐘，辨別上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識，我們也將專心引導幼兒學習，學前班的孩子，對時間應當有一定的熟悉，能正確分辨一天中的個個時間段，這也是為公升為乙個小學生做預備。
數學，能幫助幼兒增強思惟，進步幼兒的智力，我們將嚴格依照教材給於孩子最好的教導，讓每乙個孩子學有所得。
寫字：很多孩子之前很少握筆，所以握筆姿勢不正確，這都將是我們教學工作的重難點。有些孩子看見看字會依葫蘆畫瓢，但是卻不明白筆順。所以本學期寫字課，筆順是關鍵。
拼音：拼音是一門新的學科。孩子在此之前從未有接觸過。認讀、書寫、拼讀，都要從頭做起。
美術：美術，是一門藝術類學科，在學習美術程序中，孩子們不但能從中學到如何用線條表現事物，還能培養孩子的動手能力，培養孩子的藝術修養。在本學期的美術教學中，我們將會根據教材給孩子各方面的培養。
1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就可以更清楚，線條就可以畫得更好，更清楚，更合乎要求。在此期間，對孩子的塗色程序也要嚴格抓，讓幼兒不要塗出線條外，塗色時按順序塗，有規律地塗色，不能亂七八糟地畫。
2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養孩子的動手能力，讓幼兒在操縱中探索發現其中的奧妙。
其中還穿插著美術遊戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，進步幼兒對學美術的愛好，更好地配合老師學好美術，增強自己的動手能力。
3、這學期的泥工未幾，老師可以多延伸，讓幼兒在空閒時間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等很多小技能，多讓幼兒做泥工不但可以培養幼兒的動手能力，而且能鍛鍊幼兒的手臂，活動筋骨，很合適幼兒在休閒時間做。
**：1、**，是深受我班幼兒愛好的一門學科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些**小常識。本學期的**，除簡單的一些童謠外，更多的是**欣賞和律動，還有**遊戲。
**是一門豐富的學科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務就是要把**課上得活躍，讓每個幼兒都融進**的氣氛中，學會用自己的方式展現自己，培養幼兒的表現力，讓他們大膽、英勇地展現自我。多讓幼兒欣賞**，聽不同型別的**，歌曲，感受**的多樣化和豐富，讓幼兒促進知識，而多聽**，不但有益於孩子的聽力，有些輕**也可幫助孩子修身養性，幫孩子完全靜下心來。
2、本學期固然沒有明確的教材，可是，我們也仍然會把**教學做到最好，把**課上生動，讓孩子真正地喜歡**，讓每個孩子敢大膽地展現自己。
英語：英語是一門有趣的學科。幼兒期的大腦處於學習語言的關鍵期，這時候候的孩子學習第二語言是最好的，有助於習得標準的語音。本學期的英語學習內容有5單元，其中小節明細，有情緒、表情的學習;有對數字的學習和熟悉;還有英文本母的學習。
《億童幼兒英語》的教學上有大量琅琅上口的歌謠和聽說遊戲，能幫助幼兒學習英語語言腔調，使幼兒的英語學習更具趣味性，本書以幼兒感愛好的歌曲和與幼兒生活中用得上的對話作為教學內容，以合適幼兒年齡段的遊戲和操縱為主要的活動情勢，比較符合幼兒第二語言的學習特點。
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