二年級語文教師個人工作總結

三、識字寫字教學作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我採用多種方法讓學生識字。例如：

讓學生自己動手製作卡片識字，男女生比賽讀、分組讀、猜謎識字等方法，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字，為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》指出：「寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。

」在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到三個「一」，及時糾正學生不良姿勢；其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。「看」指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；「臨」指照範寫臨幕，「比較」是指比一比與範字的差異、學會評價。

通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和後半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

四、有目的地訓練他們的語言表達能力

多讓他們說，說簡單的句子，再對一幅圖說幾句話，再到一段完整的看圖說話，有效地鍛鍊了學生的語言表達能力。

本學年我雖然取得一定的進步，但也存在一些不足：

1、「金無足赤，人無完人」，在教學工作中難免有缺陷。

2、班級發展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導

課堂教學仍需創新。總之，在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步！

2013、1、21