抓師德建設促教師職業素質的提高

作者：張亞敏

**：《消費導刊·理論版》2023年第03期

[摘要]教師是乙個教育活動中的乙個基本要素。認識教師在教育過程以及社會發展過程中的地位作用；認識教師的勞動特點及其應具備的素質，特點和條件；認識他與學生之間的相互關係，對改進教育、教學工作，提高教育質量有重要的意義。本文就師德建設與教師職業素質提高的因果關係展開論述。

[關鍵詞]師德教育教師職業素質

作者簡介：張亞敏，女，河南經貿職業學院，主要從事裝飾藝術設計工作。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師隊伍是國家發展的重要戰略資源，是教育事業的第一資源。實施科教興國戰略和人才強國戰略，建設創新型國家，提高各級各類學校辦學水平和人才培養質量，推動我國教育事業的改革和發展，必須充分發揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置。

培養高素質人才，教師是關鍵；全面提高教師隊伍素質，師德建設是關鍵。學校師德建設與教師職業素質提高是相輔相成，互為因果的關係。

師德，是教師職業道德的簡稱。它是指教師在從事教育工作過程中形成的比較穩定的道德觀念、道德行為規範和道德品質的總和。師德是調節教師與學生、教師與教師，教師與學生家長、教師與社會之間關係的行為規範和準則，同時，也是一定社會或階級對教師職業行為的基本要求。

一、師德建設是提高教師職業素質的靈魂工程

（一）師德的基本特徵決定了教師職業素質提高的重要性

師德是在教師「傳道、授業、解惑」的活動中形成的，是在教育職業活動中調節人們之間的關係，判斷教師教育行為是非、善惡的準則。教師職業道德具有鮮明的特點和特殊的社會作用，主要表現在以下幾點：

1．教師的師德行為具有示範性