學校師德師風活動總結
師德師風工作總結
學校認真貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、縣教育局中小學師德建設的通知精神，積極開展 「育師德提素質創品牌」師德建設活動，著力實施師德建設規定，積極開展以＂廉潔從教，從我做起＂為主題的師德大討論活動。通過活動，在促進師德師風和學校行風水平方面有了新的提公升；在樹立教師良好形象方面有了新的提公升，在服務社會、服務家長、服務學生方面有了新的提公升，在推進學校各項工作、提高教育質量方面有了的提公升。現將本校近階段所做的工作總結匯報如下。
一、抓學習，求上進。
學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的「師德學習筆記本」，以供學習之用。
（1）堅持週日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是**師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每週一次，從不間斷。
（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：
《中小學教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保**》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關於教師職業道德的論述；思想匯報專題模範教師的先進事蹟等。
（3）堅持互相學習，共同提高。學校藉此機會倡導並要求全體教師寫作至少一篇「師德體會」或「師德**」。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。
二、抓重點，求實效。
（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。
我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規範，確保師德學習不斷深入開展。學校領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育於活動之中。
（二）建立和完善教師職業道德考核制度
我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，採取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。范文寫作考核結果存入教師個人業務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。
（三） 把脈問病，對症下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況後，結合我校實際，採用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高
自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。
首先，我們出台了「教師文明用語」等，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。
第二，充分發揮師德模範和黨員教師、骨幹教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。
第三，啟用內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規範和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。
要讓師德規範變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用「成功激勵機制」。學校應提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，採取各種形式進行表彰；對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。
以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提公升。這如同「點燃」了教師邁向目標的「內燃機」，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。
我校近幾年的工作實踐充分說明，這種啟用機制是可行的，奏效的。
三、抓權益，求穩定。
管人要管心。我們在要求教師職業道德要高於其他行業標準
的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高於常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，最全面的范文參考寫作**體會到集體的溫暖。
這樣他們才會安心，才會努力去研究並解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關係。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優秀黨員、先進教師等。
職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。
第三、依***。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權；關心女教職工，保
障其各項合法權益（如老教師及困難教師慰問等）；執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，支援教師學歷進修，保障教師外出學習。
第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞台，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬體的：
優先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多**電教室，解決教師運用現代化裝置進行教學的問題。軟體的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。
四、抓延伸，求深化。
教育事業是關係到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那麼，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的乙個不可或缺的重要組成部分。教師沒有「厚德」，又何以「載道」呢？所以，在開展「學師德新規範，樹師德新形象」活動中，我們樹立了這樣的理念：
讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。當然，時代在不斷地進步，資訊時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代特點和創新精神。
本學期,我校有計畫有步驟地開展了學習教育活動。組織教
篇二：學校師德師風建設工作總結
學校師德師風建設工作總結
2014-2015學年度上學期孫立華
學校一直以***理論和「****」重要思想為指導，以「當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育」為目標，以「愛崗敬業、教書育人、為人師表」為核心，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，並把此項工作納入學校工作的議事日程狠抓落實。具體以廉潔清風進校園活動為主線，注重了「三個結合」，即：與開展保持共產黨員先進性、作風建設年教育相結合，與辦人民滿意的教育相結合，與師德師風建設相結合；堅持了乙個出發點，即一切從學生、家長的利益出發，對學校各項工作，尤其是從人民群眾最為關注的熱點問題入手；突出了乙個理念，即「讓人人在公平的基礎上體驗成功」的理念，努力營造健康和諧的校風、學風。
現對我校開展的師德師風建設活動作以下總結：
一、加強組織領導，落實責任
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片聖潔的土壤，在師德師風的建立活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，組織全體教職員工認真學習領會「****」重要思想和黨的「十八大」精神，學習各級教育工作會議精神，使全校廣大教師懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規範約束自我，使教師能在思想政治素質、道德品質上、教風學風上處處以身作則。
學校始終把抓好師德師風建立活動作為實踐「****」，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓，把師德師風建設列入重要議事日程，並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，及時發現問題並採取相對應措施，力求落實好每一項工作。
二、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動
為了結合教育局活動，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計畫，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象
幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。加強青年教師隊伍建設，通過開展青年教師座談會，廣泛聽取青年教師的心聲，並創設載體，為青年教師搭建成長平台。如開展青年教師課堂教學素質比武等，要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。
學校每學期組織教職員工認真學習《中小學教師職業道德規範》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。從《規範》中的八條嚴格要求自己，並開展互學互比和寫心得體會活動，逐步提高自己的認識。開展「師德標兵」、「優秀班主任」、「優秀教師」一系
列評比活動，組織教師「樹師德、鑄師魂」演講活動，激發教師熱愛教育事業的自覺性。
2、關愛每一位學生，結對幫困助學一批「特殊」學生
對於學校中的「弱勢」學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的物件。開展「幫困扶貧，送溫暖」活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師、黨員幹部與特困學生結對子，與後進生手拉手活動。
為了有效提高幫助後進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。學校領導以身作則，每學期結對一名特殊生，並作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作，使每個特殊生的幫困工作落實到
人。這項幫困結對工作開展後，廣大師生各顯神通，有的老師對由於家庭經濟差造成學習落後的同學首先從經濟上予以直接的幫助；有的老師對行為習慣差造成學習落後的同學經常開展談心活動，並在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對於那些由於智力原因而造成學習落後的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細緻地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。
在具體工作中我們始終做到了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係；二是以身作則，自覺修身養性，淡泊名利，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力，以德服人，以德立教；三是要面向全體學生，始終秉持「乙個學生就是乙個廣告」的原則，因材施教，讓每一名學生都得到充分的發展。
學校師德師風工作總結
師德師風學習心得體會 勐庫中學 唐德輝 教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略 推進教育創新 全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行 一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。長期以來，我校...
師德師風建設活動總結與師德師風整改方案總結彙編
師德師風建設活動總結 師德，即教師的職業道德 師風，即教師的行為作風。教師是學生的行動標桿，因此師德師風對於一名教師來說是相當重要的。自教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為一名中學教師積級參於到這次的活動中來。通過學習 研討 實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識...
學校師德師風工作總結2019
篇一 2016 2017年度教師師德師風年度個人工作總結 2016 2017年度 教師師德師風 單位 姓名 時間 個人總結2016年x月x日 師德師風個人總結 教師是教育之本，師德是德育之魂。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學生，教師要言傳身教。就必須要加強職業道德修養，具有優良的品德和高...