幼兒園主題環境創設是與教學活動密切相關的，是根據主題的開展，進行相關的環境創設。環境的創設要追隨主題，支援主題的開展。根據幼兒現階段的認知發展水平，提供幼兒大量可操作的材料，進行經驗的積累與鞏固，讓不同水平的幼兒進行原有基礎上的提高。
這樣，幼兒就對環境有了興趣，環境提供了多種適合不同幼兒水平、愛好的機會，最終，促使幼兒的發展。在我們的教育實踐中主題與環境密是不可分的，環境為主題而創設，主題依靠環境才能更深入、更具體的開展。
本學期，我將班級環境創設的重點放在了主題牆環境創設上。針對之前對主題環境創設不足的思考，我對主題環境創設有了細緻的思考與統籌，決定從以下幾個點出發創設、設計主題環境，使其不僅能展示美的環境，更能發揮更大的教育價值，為孩子的成長和進步服務。
一、總體規劃，整體和部分相結合凸顯環境美
在主題活動開展前，我們進行了主題牆環境的思考與預設，在考慮了整體感和塊面感都必須有效體現的基礎上，我們對第乙個主題環境的框架進行了架設。由於主題內容為「愉快的生活」，我們在主題牆上預設了四個版面，分別是三個大小不同的心形底板和一些相簿的布置。在色彩搭配上，我們選擇了與背景牆有很好映襯效果的黃色、草綠、鵝黃三種彩紙作為心形底板，又用綠色彩紙裝訂成相簿進行預設，在周圍用上底板三種顏色的小心形作為邊框進行區域性環繞；在情境預設上，我選擇了三種小動物的形象分別鑲嵌在三個心形底板上，使底板不僅可以與背景牆搭配，也凸顯孩子的年齡特點，能更吸引孩子去欣賞、去注意。
這樣有整體的配搭，也有部分的考慮，使整個主題預設更為明朗，版面清晰又不失活潑。
二、個別創意，內容和形式豐富化體現內涵實
主題牆預設完成後，我們又對其進行了內容和形式的豐富化。主題環境的呈現主要是圍繞孩子的活動展開的，進行了孩子的藝術照裝飾呈現活動、作品展示活動、喜歡的玩具的羅列活動，這三個活動都是與主題內容緊密結合的，分別呈現在了三個心形背景中；而收集的孩子們的多餘的藝術照則裝訂成冊，可以隨時取放，供幼兒在語言區翻閱、在美工區裝飾。主題環境的呈現不僅是孩子作品的展示、環境的美化，更與每天的區域環境有效結合。
孩子們感興趣的內容選擇展示在主題牆上，不僅能很好地呈現主題內容，同時孩子對主題牆的關注度也更高了，更樂意去與主題環境進行互動、進行同伴交流，體現主題環境的價值與內涵。
年度工作總結 回首展望從心出發
一學期的時間很短，轉眼間孩子們即將要公升入中班了。在這段時間裡，我們感受著每個孩子的成長與進步，體會著教育工作帶給我們的樂趣。為了新學期各項工作的順利進行與完善，現將本學期的工作總結如下 一 科學育兒點滴做起 1 在日常生活中培養幼兒良好的行為習慣 著名的教育家陶行知說過 嬰幼兒時期是培養良好的行為...
主題班會設計《感恩父母,從心開始》
感恩父母，從心開始 主題班會設計 一 活動目的 1 針對現在小學生集萬千寵愛於一身卻不知感恩特設計此次主會題班 2 通過本次班會讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的聖潔 無私和偉大。3 通過本次班會讓學生了解父母對自己的希望和期待，從而學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際行動報答父母。4 ...
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