讀南科大學生的一封信：「謝謝你與我們在一起！」有感
讀南科大學生的一封信：「謝謝你與我們在一起！」有感
我是流著淚看完這封信的，淚是混濁的，有喜悅、有酸楚，但更多的是苦澀。透過這封信，我為45位學生的懂事而高興，也被家長們支援孩子不參加高考的勇氣所震撼。但我卻為那些所謂「核心團隊」專家的離去而感覺心裡酸酸的，這不是要置南科大於死地而後快嗎？
這不是拿45位同學的前途當兒戲嗎？
朱校長啊朱校長，我現在才理解您的苦楚。一位66歲的老人，為了給病入膏肓的中國教育療疾，毅然放棄了「天倫之樂」，這是一種讓無數人汗顏的「民族魂」啊！然而在敬畏中我心裡泛起的卻是無言的苦澀，因為我不知道您和那45位還不知道「天高地厚」的孩子能肩負起多大的責任？
一旦有個閃失，只怕中國「教育改革」之門會很快的關嚴關實，與此同時，深圳這個中國最開放、最具活力、最有創新基礎的城市那種「敢為天下先」的精神將會蕩然無存。
舉泱泱13億人口的中國大教育，幾經折騰，已是傷痕累累、已現積重難返、已然臨風欲墜。若不用一種「既能適應目前教育狀況，又能切實減輕學生學習負擔；既不否認應試教育，又能大行素質教育之道；既能堅定地走教育改革之路，又能滿足地方**，教育**們的政績訴求；既能堵住那些看客、說客們的嘴，又能快速地以成效來安撫眾多國民浮躁心理」的方法，尚還以「摸著石頭過河」的心態去實施教育改革，肯定走不出「教改」的泥沼，也衝不出民眾對「教改」失去信心後築起的無形圍城。
囿於傳統觀念，目前我們彷彿集體無意識地走入了「教育改革」的盲區。把眼睛死死地盯在條件尚不成熟,當下就算舉全國之力也無法改變的一些框框條條上，什麼體制問題啦，學制問題啦，規模問題啦，高考問題啦，行政問題啦，教育的公平問題啦等等等等。拙以為教改的核心本應是「教與學」的問題，更透切地說「教改」的目的就是為了學生的智力增長，就是為了學生的健康成長，就是為了學生創新能力的發展。
那麼我們不妨換個角度來考慮，從學生的身上去找「教改」的突破口...
. 當然，我相信心繫祖國「教育改革」大業的各路英雄都會為南科大出謀獻策的。而我也不是乙個旁觀者，遲早會融入這一改革浪潮中的。
（2023年6月21日）
寫給大學生的一封信
春天裡的心情 陶醉於春的氣息，一如一段浪漫的愛情。清晨，漫步於花草之間，嗅一陣濕潤的泥土氣息，感觸了身心。摘一片綠綠的葉子，放在嘴裡，輕輕咀嚼，分明感受到一絲陽光的味道。此時此刻，任生活中有多少不安，也盡數平靜下來。春天裡，只想靜靜地躺著，躺在青青的河邊，享受和煦的陽光，把身心照得暖暖的，任憑柔柔的...
致新任大學生村官的一封信
親愛的兄弟姐妹們 我是徂徠鎮南上莊村的村官張曉雯，在村任職已經一年了，滿懷感慨的同時，談點自己的感想，望能與君共勉。第一 調整心態，轉變角色 青春有限，有限的青春因為奉獻而變得充實 久遠，我們大學生村官努力前行，追求卓越 真誠奉獻，釋放青春能量 點燃青春夢想，能在在平凡的崗位上，奉獻滿腔熱情，是一筆...
給大學生頂崗實習學生的一封信
親愛的同學們 你們好！本來這是一封早就應該寫的信，有許多話早應該說，但是我沒有去寫，沒有去說。不是不想，而是我知道你們非常討厭乙個空洞的說教者。所以，我在等待，等待你們自己去體會的生活，等待你們來自生活的感覺，等待你們對自己生活態度的反思。這些東西只是乙個時間的問題，在你們出去頂崗實習的時候，在你們...